日记

教语文已经有20多年了。作为语文老师，我最喜欢布置的一项作业就是写日记，因为我认为写日记是一种很好的生活习惯和学习习惯。

日记

其实让孩子写日记，就是又给自己布置了一项很繁重的任务。每次把作业收起来，其他作业都还好，就是日记要坐那儿安安稳稳的批改两节课的时间。遇到写的美的日记呢，心情还很好:可是如果遇到千篇一律的流水账的日记，那心情就变得很糟糕。

一年级的孩子写日记，对于程度好的孩子来说，可以锻炼把自己平时学到的一些词语、句式和从文中学到的写作知识运用到日记中来，做到学以致用。而程度差一些的孩子呢，起码可以让他们把字写正确，把句子写通顺。我认为比抄抄写写的作业，能让孩子更感兴趣。批改日记的时候，我就尽量放平自己的心态，从这里行间去寻找孩子们的优点。如果从一篇文章中能发现一个优点，我就觉得这篇日记已经很优秀了。会毫不吝啬地用曲线给孩子标注出来优美的词和句子，然后在文章的前面写上一个大大的“优”字。如果批改到那些能把事情写清楚，而且写得很有趣味的日记，我就是更是美得不知道东南西北了，感觉一天的心情都会很好。

日记

高年级的孩子写日记，不仅可以提高自己语言文字的功底，培养自己的写作思路，锻炼文笔，还可以记录生活，留下美好的回忆。同时能让孩子宣泄情绪，孩子长大了，免不了会有自己的各种想法，有些却不愿跟家长老师说；或者，在学校被批评、在家里被批评、跟同学处得不好——写到日记里，把想讲的讲出来，心里就舒服了。而且能反省自己，每个人都会有做错事的时候，但是有时会因为面子不会认错。但在日记里，则完全是另外的情况。孩子会分析一件事情的对与错，分析自己哪里做的不对，以后要怎么改进。所以在批改高年级孩子日记的时候呢，我尽量都是以谈心的方式来批改，很少去批评孩子的日记哪些地方写得不太好，只要孩子们能从生活中去发现，去观察，写出自己真正想法的日记就是好日记。

每天批改日记也是和学生进行心与心的交流，日记就是师生心里交流的平台，让你可以了解孩子们每天的心理状态，发现可能会出现的问题，帮助孩子成长和管理班级有很大的作用。而且在日记中和孩子们以聊天的形式来对话，孩子们能和你心里会更接近，有利于师生关系的和谐。

日记

长期坚持写日记，还可以锻炼一个人的意志力。保存下来的日记就是孩子们成长的一个个足迹，一串串美好的回忆。我希望自己的这一坚持，能让孩子们养成写日记的好习惯。让日记成为自己今后美好记忆的载体和帮助自己更优秀的一个工具。