0606

        今天是临近高考的日子，早上起来，一个难题还在我脑海中盘旋：怎么教孩子。

        昨天孩子放学后和我讲了学校里的故事。他说他做眼操是这样的，一边说，一边高兴地用手指比划。他的手指像飞梭一样飞来飞去，这哪里是做操呀。他神采奕奕，说把同学都逗乐了，接着说，老师把表现不好的留下来打扫卫生。我说你呢？他补充道，我捡碎纸。你为什么这么高兴，我问。他说，帮人家干活，很高兴呀，边干边玩。他一点都没有觉得劳动是惩罚，目的是让他认真做眼操。我突然觉得大人和孩子的观念不一样，这孩子太难引导了。但是他快乐的情绪感染着我，让我感觉世界没有什么难事，只是快乐，无论逗同学开心还是劳动。

      昨晚我引导他去挣英语老师的学豆。手机里的绘本有八个动物单词要掌握，我教他读，记住后，对号入座。他让单词对号入座的方法是尝试，一遍又一遍。我打断他的尝试，我说这样子，我教你先知道是什么词。他不高兴了，你不让我尝试我就不要学豆了。我想教他方法，可他就是不听。我让他继续，他用不停地尝试终于选对了所有词。屏幕出现Well Done！他的表情在炫耀，看我都答对了。我的方法没有试行下去。

      下一个题是跟读，他每次一读就多字，我说没有那个词。他又不高兴了，我说我来读一个你读一个。他总是自己读不对，我告诉他多字，他就要罢课了。我和他是满满的受挫感。我用李阳疯狂英语的方式夸张的读出每个单词，让他跟读。他也学着读，说妈妈，我要学疯狂英语。

        早晨，我清醒的大脑反复琢磨着孩子的话，你不让我尝试就算了，我要学疯狂英语。我以我的理性思维教孩子方法，用耐心去磨合他的耐心，一次次让我内心受挫。他需要的是什么样的学习方式？简单，直接，反复尝试，夸张的，表演式的？我突然想起来，他最喜欢我给他的玩具配音，和他对话。还喜欢我当播音主持人，用一种甜美温柔的声音给他讲各种机械原理。他有时候也用或是温柔甜蜜或是粗狂的声音来扮演另一个角色。

        教学方法探索中……