换一种方式对孩子说教效果会更好

如果平常教育孩子，你用启发式问题而不是对孩子简单的说教。让孩子更多地参与，更好地理解的效果，并且能营造出更具有鼓励性格尊重性的氛围。只有当你真正对孩子感兴趣时，启发性问题才有效。
当孩子回答你的问题时，他们是在积极参与。当你向孩子说教时，孩子是在被动的参与。比如：你不要告诉孩子去收拾厨房，而是问：＂在厨房变干净之前，你看到有哪些事情应该做。＂孩子会说：＂洗碗。＂你可以接着问：＂桌子上的东西怎么办？＂孩子可能会说：＂我猜应该收拾起来吧！＂你可以回答：＂对，孩子炉子上的东西呢？等东西都收拾起来后，桌子，灶台，炉盘还需要你做什么？＂
这种启发性问题，能让孩子感受到自己是参与这件事的主角，自己思考出来解决事情的方案，所以做事的主动性要更好一些。
我儿子在很小的时候，我从外面回来，儿子很喜欢黏着我，孩子还喜欢我一回来，就抱一抱他。让我在外面回来就要带吃的回家。
我想，儿子有这种想法没有错。于是我都同意了。但是我要求儿子做一点事情来，才能得到拥抱和美食。
我回到家里，儿子就挨着我说：＂妈妈抱一抱。我说＂可以＂，你看妈妈刚进来，要干什么？孩子会说：妈妈，我给你换鞋。＂我很累了，我说。＂儿子就会背一条凳子给我坐。
运用这个办法，我们大人是要花时间训练，引导孩子思考，并且让孩子积极参与解决问题，这些都是很具有鼓励性。