去年，我调到一个新学校当校，面临学校的巨额债务，破旧的校园环境，一盘散沙的教师团队和不断下滑的教育质量，我内心充满了焦虑和愤怒。“学校怎么会成这样?前任校长在干什么?这样的前任校长还能提拔重用吗?”我甚至怨天尤人，抱怨教育局领导不识人，不用人。对我工作能力和做出的成绩视而不见，把我从城区调到乡镇担任校长，美其名曰提拔我，鼓励我到艰苦地方去锻炼，积累工作经验，丰富人生阅历....
通过学习，我认识到这一切 都是最好的安排。用问题的眼光去看世界，满世界都是问题，用资源的眼光看世界，满世界都是资源。虽然我调到现任职的学校，面临困难多，压力大，这不正是自我提升、收获成长的良机吗?
我一方面接纳当前学校面临的巨大债务和办学困难现实，按先后次序，先解决资金问题，确保学校的正常运转。然后凝聚人心:调整工程项目，优先完善新建教师周转房，解决教师住房困难的问题;给肯干事，会干事的教师提供更好的发展平台，让他们获得职业幸福感;给工会帐户注入足够资金，确保以前未到位的教师政策性工会待遇全面落实，开展丰富多彩的工会活动，让教师感受到学校这个大家庭的温暖，以而获得归属感;加强师德教育，树立校兴我荣，校哀我耻的荣辱观，让会教师与学校同呼吸，共命运，从而实现为学校图发展，为教 师谋幸福的初心。
面对工作中的不如意，难免出现焦虑和不安，但是经过同事的提醒和自我觉察，我会用0-100法，放下心中的标准，学会真正的接纳，接纳自己暂时做不到的部分，接纳不完美的自己，努力消除学校的那些人和事给我带来的消积影响，让我处于一个较高的能量层级，努力做更好自己。
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