孩子四岁半了,为了培养她对生命的热爱,更好的与生命互动,我和她妈妈给她买了一只兔子。
回来之后,很快发现几个问题:
第一个:孩子并没有认为养兔子主要是自己的责任,而是让其他的家人分别承担;
第二个:孩子与兔子的互动,并没有体现出生命的互动,而是更偏向于类似洋娃娃和玩偶的角色扮演互动,孩子在非常自我的角度,不断的把兔子当成自己的玩物去摆布。
第三个:孩子并没有体现出对生命本身的尊重和爱护,很显然,孩子还并没有理解生命,生命的可贵与平等,并发自内心的与一个与自己平等的生命相处,昨天她无意间把一些机油洒在了兔子身上,为了避免被我们发现,她用剪刀偷偷剪掉了一些兔子毛,我和她的妈妈都非常生气,不约而同的觉得孩子的管束势在必行。我们都在反思,在过去为了更好的培养孩子的自主性,而导致她过于自我的活在自己的世界里(当然,四岁多的孩子出现类似的情况是正常的,只是一个度的问题)。
之后,妈妈很快严厉得批评和教育了孩子,我们也及时调整了教育目标,觉得孩子也确实足够大了,是时候增加孩子的家庭教育比重,并对孩子进行必要的约束和引导了。
我们打算将孩子的发展导入第二个阶段。此后,我们打算把她的学习和成长导入一个有序、更有引导的阶段。比如增加生命教育、国学、绘画、音乐等的教育,设定一些目标,并逐渐去完成。
我对于她妈妈昨天对孩子的教育和沟通方式比较满意,同时,我们都没有被孩子的眼泪绑架,也都希望她在未来的日子里更有承担。
2018年2月25日
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