昨天晚自习下课，我带队回宿舍，小马同学跑过来说了一句：“老师，邢同学，骂我呢！”说完就回队伍了，似乎有许多忍不住的委屈。
马同学，成绩虽然不优秀，但在班里的人缘不错。平时和老师打交道大都是有问题咨询，听懂了还不忘说声谢谢。体胖，心也宽，所以我对他的“小报告”还是颇为信任的。
可今天这事又从何说起呢？到了宿舍我把邢同学叫过来一问究竟。邢同学是个伶牙俐齿的小伙儿，加上他惯用的口头禅“然后然后”，他用了颇长一段话讲述了事情的来龙去脉，但对于骂人的事却避之不谈。我想来个直接了当，只要承认了错误还是好孩子，这是态度问题！于是我追问：“你就告诉我，你骂人没有？但他依然坚定地说没有。我有些生气：“人家马同学会突然那么委屈地跑来恶意编造你骂人的事实？我不信，你说呢？”他低下头，又说“骂了，说他“傻逼”，不过是他先骂我的。”
对于这个侮辱性极强的低俗用词，邢同学却有点轻描淡写。“那你骂人是不对的吗？换位思考一下……”还没等我说完，他又开始辩解道，“老师，我没有骂他。”见他一会一套说辞，又在气头上，我就让他先上床休息了。
今天上午我分别找了在队伍里离他们近的几位同学了解情况，才知道原来马同学的作业得了“优”，冲着邢同学显摆了，因为邢同学虽然成绩不错，但字写得不如马同学……
当我询问马同学的时候，他也坦诚了自己可能先说了恼怒的话。“好，那接下来你该怎么做知道吗？”我把处理权让给他们自己。
中午回宿舍，我问了问他俩的情况，两个人都不好意思的笑，也开始道歉，态度诚恳。一场看似没有硝烟的战争云消雾散，我趁热打铁地说：“咱们班的每一个人，都要力争在学习上形成你追我赶的竞争氛围，课上是战友，有竞争有进步；课下是朋友，有友谊有交流。你们这一对铁哥们会被一次作业的得不得优打散吗？一起加油，好吗？”
两个人都点点头，交流的眼神里是重归于好的友谊和士气重振的力量。
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