56.四个“不停”

      教师专业发展的四个“不停”——不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。我以为，这四个“不停”，正如一把尺子，可以丈量出一个教师的职业素养与职业情怀的短长。优秀的教师，必然能够坚守这四个“不停”，让自己的教育生命，在永不停歇的实践、阅读、思考和写作中日渐丰盈；而平庸的教师，则往往懈怠于实践、阅读、思考和写作。（选自《改变，从写作开始》）

      其实，很多职业的发展都需要这四个“不停”，即使不是四个“不停”，至少也需要三个“不停”:不停地实践，不停地阅读，不停地思考。反思一下自己的职业发展，四个“不停”中我做到了几个呢？可能唯一做到的就是不停的实践。但是，只实践，不思考不阅读，实践也只能在原地踏步，并不会有太大的提升，所以我也只是一个平庸的教师。

      虽然现在已经意识到自己的问题开始阅读了，但思考的还不够。无论是阅读还是实践，都还只停留在比较浅显的层面，不能进行深入的研究。而写作对我来讲也不是一件长期坚持的事情，很多时候的写作是具有功利性的，并不是因为有了一些思考或者是实践而写作，总是为了写而写，所以在写作上的提升也是非常有限。

      找出了自己的问题所在，而要改变自己还需要长期的坚持，要始终保持“不停”，才能真正地丰盈自己的教育生命。