我对“努力”一词的看法

曾经有这么一句话，让我顿时满腔热血，这句话是历史老师告诉我们的，什么话呢？就是【努力到无能为力，拼搏到感动自己。】可马云的一番话却让我陷入了矛盾当中。他讲【比聪明明你已经没有机会了，比勤奋你更没机会，你只能比未来，你坚持十年到十五年，不要犯错误】。

他讲的未来我可以理解为眼光，他讲的勤奋可以理解为努力。作为中国好几届的首富，他的这番话又又蕴含了怎样的深意呢？这就是我要今天来探讨对努力的看法。

我们看周围许多人学习很刻苦，很勤奋，我们喜欢称赞他为努力学习的同学，我们喜欢评价一些成绩很差，喜欢上网玩游戏的人，是没有努力学习，但我们这样想，一个人若真的想读书，想靠读书谋生路，在社会上占有一席之地，那么为了他的理想目标，自然会努力的学习，而有的人却沉溺于网络游戏之中，他也努力，甚至比那些热爱学习的人更努力。

为了能上网，努力的省钱，为了能上网，努力的制造各种机会，爬墙上网，为了能够玩游戏，努力的克制自己，不睡觉，只为游戏。这一种努力的精神，比学习刻苦的人还要多，可为什么他不用在学习上？我们不能简单地讲他不努力，而是他不努力学习，他也在努力，只不过他在努力的游戏！

游戏可以吸引人，把人的兴趣爱好转化为网游。我们也清楚每个人对于自己喜欢做的事会做得格外努力，格外兴奋，例如:有个人喜欢唱歌，他也是个学生，但他为了唱歌，上课唱，下课唱有机会就唱，为什么这么努力，很简单五个字。我喜欢唱歌！

一个喜欢打游戏的人也会有空闲就努力打游戏，因此这就表现了一个人的兴趣爱好至关重要，因为它可以调动一个人的实际行动，也就是说，一个人的兴趣爱好比任何理论知识都重要，一个人努力的程度取决于他对这件事的兴趣爱好有多深。但有一点，我们也要明白这究竟是不是自己的兴趣，还是自己无聊时消遣而做的一种无用功。

我们为何喜欢批评那些努力上网的人，他们也是在，而且努力的程度更深，为什么受到批判呢？因为上网打游戏对许大多数人来说，只是自己在消遣时间无聊度日而已！也就是说，你所做的这些努力是，任何一个人都能做到的，而且最关键的是，大多数人混扰了自己的兴趣，认为自己喜欢做某件，事就是自己的兴趣，喜欢不同于兴趣，从兴趣可以推出喜欢，但是从喜欢推不出兴趣。

许多人认为自己喜欢打游戏就是自己的兴趣所在，事实上这并非是自己的兴趣。一个人为什么要努力，因为努力之后可以创造价值，我们不断的努力，就是一个不断地创造自身价值的过程。

我对“努力”一词的看法

努力学习是我们当今社会创造自身价值的根本途径，但这个学习并非单指学校里的学习，而是对整个世界，对整个社会的学习！但在这个方面学校教育，也就是说在学校里学习通过高考这一条路的学生，有点不爱学习，在这班上也可以看到许多人整天不听课，整天无所事事，看小说杂志等等，你要他们立即学习，他怎么会努力，因为他失去了对学习的兴趣爱好，失去了动力。

当然也有很多人因为某种原因，突然把成绩提了上去，但是我想请问，钱学森之问是怎么回事？2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”值得我们好好推敲啊！

我向来认为并非所有，人都适合走高考这条路，虽然说三百六十行，行行出状元，但现在的一考定终身，让我们真的没有其他路可走，也许我们中的许多人对这方面或那方面有浓厚的兴趣，他会努力的去学习他的专长，但在这种考试制度下，家庭思想观念之下会被抹杀。我们经常批判学生的抗诱惑能力不强，网络游戏影响力巨大，那为什么不好好反省教育教学，为何是学生失去了兴趣？

我敢肯定若没有高考这一条路，这一考试制度，会学习的仍然会去学习，不会学习的还是不会。就像在文革当中废除了高考，但是在那个年代还有无数的人在学习。从某种程度来讲，这种教育是带有强制性质的，因为你别无他法，只有这条路。

还有我们许多学生，所表现出来的努力并非自愿的，发自内心的要努力学好，而是被逼的被家庭社会学校三方面压力所逼迫的，或者说是生存压力，这种压力并非动力，而是不得已而为。我不能讲这种方式对我们学生有害，但至少这种方式把我们的【努力自由】抹杀了。

我对“努力”一词的看法

我觉得只有努力自由，才能够真正地调一个人所有的潜能去创造自己的价值！但很可惜，这个社会，还没有达到这个层次。那难道就不要努力的吗？不，我相信，当我们真正的愿意去了解自己，自己想要去开创一番事业的时候，老天爷会给你一个回应的，关键在于我们能否意识到自己要往哪方面发展，自己去思考自己未来的路该怎么走，而不是整天无所事事。

直面现实，就是为了在现实当中寻求到一个解决之法。逃避现实，就是为自己的堕落平庸找到合理的理由。所以我认为思考是根本，兴趣是动力，努力是基础，眼光是发展，四者缺一不可！

还有一件事情我可以讲，你自己再怎么努力，也改变不了这个残酷的事实。那就是那些贫困地区的教育。你能够讲，是他们那些孩子不够努力，是他们不勤奋吗？不能把所有的原因，都归结到个人身上，我们必须要意识到一个人生存的环境，对这个人来说，就像马克思讲的一样，【人能创造环境，环境也能创造人】。

这些贫困地区的教学资源，教学设施，以及教学老师都不怎么好，最关键的是他们能否把握住时代的潮流，他们的身上的才能能否得到有效的开发？他们身上的潜能，是不是就会被埋没？导致一个人会做出某样决定的原因，是多方面因素综合才能够发挥作用的。

比如说曾经有个贫困县，有两个人，一个上在北大，一个上的清华，他们曾讲述了两个让他们发奋读书的故事，他们非常努力，他们如愿以偿地考上了国内两所顶尖大学，可是又能改变什么呢？并非所有的人都能像他们一样能够考上，难道你跟那些贫困孩子讲，你向他们两位学习，只要不断的努力，你就能够考上这两所大学？

这个社会没有责任吗？这个国家以及这个国家里的人民对于这些没有责任吗？似乎我们都喜欢把过错归结到，某一个人身上？而对于自己身上应该尽的责任，却没有意识到。

努力一词是个中性词，人们可以赋予它很多意义，努力本身无对错之分，但努力的意义却有价值对错之分。