6.6#周岭《认知驱动》/成长 第六章 第二节 成事之旅：如何达成自己的人生目标
>> 但如果在7年的时间里只专注于一个领域或只做一件事，我们会变得非常从容。比如在此之前，我一直希望自己能同时掌握英语、编程和写作三种能力，结果东一榔头、西一棒子，没有一件事情能够深入。当我暂时舍弃英语和编程这两个目标后，情况立马发生了变化。《认知驱动》 -----周岭
选择困难症的痛苦在于不知道什么是自己应该选择的。
这种选择往往被附加上了"有用“这个标签，跟家长给孩子的选择课外班的理由是一样一样的：语文有用、奥数有用、英语有用，学画画有啥用？又不当艺术家？学天文更是觉得头昏，研究星星能当饭吃吗？
把课外兴趣班生生变成了课外补习班，孩子的兴趣磨得一干二净，只为考试而考试。
而那些坚持自己的爱好的孩子，只能是在满足“有用”的前提下，用有限到可怜的时间来保持自己的兴趣：前几天就听到两个孩子的议论：我妈非让我停了乒乓球课，我就偷偷找教练去学，反正我自己有零花钱。
这种现象的本质是孩子有限的时间与家长无限的对“有用”的追求之间的矛盾。
兴趣是孩子最好的老师，能够指引孩子完成一生的自我圆满，这是“有用”无法做到的。
孩子的成长过程中的兴趣是一种自发的选择，这种选择激活了他内心的正向循环：喜欢-自动研究-带来美好体验-带给别人价值-物质精神上的收获-更主动去钻研-更深入丰厚的体验-影响孩子一生。
一生有兴趣爱好正向循环的人，跟没有兴趣爱好的人是截然不同的：就拿老年人来打个比方，现在退休后的老人，有了大把的时间，却不知道去干什么好。有的参加广场舞、健身、健步走等等活动还好，能够消磨时间且锻炼身体，有的却沉迷于棋牌室，甚至涉嫌赌博，自己一生的积蓄被挥霍一空。
不仅仅是孩子要培养，成人更要有意识地培养自己的一生的兴趣，并且把兴趣跟时代的进步联系起来，创造出价值，跟时代共同美好。
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