今天是初级研修的第60天，距离结束还有30天，时间已经进入倒计时，心中有很多不舍，真想留住时间，让它慢点走。
在最后这些日子，我打算整理一些心理学专业知识，本来以为是很简单的事情，没想到当整理的时候才知道整理课堂笔记有多难。以前也整理了一些，总感觉不条理，一直未发布。今天打算整理第六讲《与“孩子的问题”相关的咨询思路与应对策略》的笔记。大体内容如下：
咨询师不同的视角决定着不同的咨询思路和应对策略。那么，什么情况下可以将孩子的问题视为：孩子的问题？家长的问题？亲子关系问题？成长的问题？这才是问题的关键，也是一个咨询师的水平所在。另外，孩子的问题是（先）处理“问题”？还是（先）处理“孩子”？一个咨询师不同的选择，不但折射出其人性观，也反映着其高度和深度。
课上听课时感觉能听清楚，主要讲的家庭关系对孩子心理问题的影响，怎么轮到自己整理时，不知从何说起，根本无法开头，这是我没预料到的。怎么办？再观看视频回放，然后再整理，可是看着看着，自己已经进入半睡眠状态，效率太低了，明天再找时间观看吧。
尤其看到几位同修的作业后，更是汗颜，一个个就像“李老师附体”，把李老师的讲课内容像复制、粘贴一样，，再加上自己的理解，把笔记变成了很完美的作品，真是太棒了。
记得苗老师说过：“李老师大道至简，遍地黄金句。”这话一点不假！
刚才女儿撒娇让我帮她吹头发，我告诉她我整理笔记遇到的困难，顺便向女儿讲述这节课的内容。当我说到“在医院里，当医生剪短连接母子的脐带时，母子就没有了物理联系，孩子就成为独立的个体了”这里的时候，女儿问：“剪脐带的时候，你疼吗？”我说：“瓜熟蒂落，不疼。”她夸张地说：“啊，不要说了，疼。”我说：“妈妈希望你成为独立的你！”“你经历过了，不要吓唬我啦！”现在的小孩想的可真远！
扯的有点远了，明天继续整理笔记！
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