“和美课堂”个人反思“五步十问”

一年又一次“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会开始了。窦桂梅，王文丽，何捷，张祖庆，孙庆博等教育界的名师都来到现场进行教学分享展示。给了我很深的触动。给我印象最深的两位老师是孙庆博和何捷两位老师。孙庆博老师年纪已经满50了，他上的是《狐狸分奶酪》，整个课堂氛围十分棒！从心底里感觉到，他是在用生命在上课！10月底的天气已经很冷了，他穿着一件衬衫却湿了后背！一遍又一遍耐心的去指导孩子朗读，读出节奏，读出表情，读出情感。这个班级的孩子并不是那么出色，经常“闹笑话”，经常让现场的老师笑的前俯后仰，回答问题回答的文不对题。孙老师一遍一遍的去示范，不焦不躁！孩子们从朗读中慢慢的就理解了这篇文章。这是值得我们去学习的！这让我想到了语文学习中孩子们为什么要强调多读，老师为什么要指导朗读，为什么要用多种形式去指导朗读。即使这个班级的孩子也并不算出彩，但是到最后孩子们上台读的很不错！也很开心！记得上“鹬蚌相争”这一课的时候我也尝试着学习孙老师像他那样更加详细的去指导孩子们阅读。请同学们上台来，教他们怎么去表演，怎么去读出说话人的情感和表情，孩子们一遍，二遍越来越好。班级氛围也很棒，语文学习不正应该是这样快乐的一种学习么？这不是正符合孩子的学习和成长的规律么？再说说何捷老师，他分享的是一节口语交际课——商量。最被他打动的是最后的两种观点，一个是千万不要告诉孩子“商量”就一定能成功，其实商量只是一种尝试，结果任何人都不一定能保证，但我们要去做。另一个观点是，“说一千，道一万，不如一横一竖一个‘干’”。这么有深度的生成是值得我们去反思的。

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