这两天读到一篇采访稿，被米雯娟的一句话打动了，他说，“我们要给孩子们创造一个可以想象和探索的学习体验。”
一句话，直戳痛点。
80后的学习是不可以想象和探索的。
用考试机器上的一颗螺丝钉来形容那段学习生涯，一点儿都不夸张。
那个时候，不允许学生去想象，也用不着去探索，只要记忆力好，能背出所有的正确答案就是好学生。
那段日子真是枯燥又乏味，而可以去想象和探索是多么幸福的一件事情。但这样的学习体验很难实现：
①这样的学习体验需要包容
包容，对老师来说是不容易的。
要允许孩子脑洞大开，而脑洞大开的结果，往往不是让人眼前一亮，而是，距离目标十万八千里的惨不忍睹。
看到学生如此的迷失自我，人很容易就会产生一种犹豫，到底是鼓励孩子去创新，去探索，还是要去高水平的完成任务。
我很佩服美国的老师，即便面对孩子们如狗屎一般的作品也能微笑地称赞。
②这样的学习体验需要开放
教育的开放不光是回答一些开放性的问题，而是真的认为世界是复杂的，一个问题会有很多种可能性。
比如，历史是我最头疼的学科之一，因为当时学习历史就是背题。而我总是记不住，也不理解出题人写答案的意图。
然而，历史最吸引人的地方就在于没有标准答案。当某位学者提出一个崭新的观点，以独特的视角去解释历史中的某个疑团，这就让人们有对历史事件有一个新的见解。
如果历史能这么学习一定更加开放和有趣。
③这样的学习体验需要内驱
那种由排名带来的压力，老师和家长施加的压力，以及升学的压力组成的动力无法驱策学生们去想象和探索。学生只会把有限的时间用在提高分数上，而刷题是最快捷的途径。
一个考试机器是没有内驱力的。只有年轻的心灵不被压力所胁迫，才会被激发出去学习，去想象，去探索的内驱力。
拿孩子认字为例。
低年级的小学生学习汉字，老师都是要求死记硬背，一个词抄写几遍，然后反复的记忆。孩子没有去想象和探索的时间，兴趣，和必要。
天涯论坛有一位妈妈带着孩子认字的时候，就像在画画做游戏一样，带着孩子想象在一个简单的字上加一笔会变成什么字。比如，给【日】加一笔变成什么字。
还会带着孩子去画日月山川，看我们的汉字是如何从图画一步步演变成今天的样子。
整个过程，生动而又有趣，孩子在想象中，不停的探索，学习也变得快乐而高效。
这样的教育复杂而富有挑战，也被人称赞。
学校教育肯定会追求结果，考试也更强调公平，所以，不要对学校教育期望太高。
但是家庭能够给孩子一个可以想象和探索的学习环境，包容孩子的异想天开，鼓励孩子独立思考，给孩子足够的耐心在探索中成长。
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