本次六年级数学试卷，题目大致可以分为两大类，第一类是基础知识检测，包括填空、判断、选择、计算等。第二类是综合应用，主要是解决问题的题目。试卷覆盖面广，重视了基础知识、基本技能以及解决问题能力的考查。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学阶段知识的掌握情况，考察的知识面多而广。试题设置合理，有一定的综合性和灵活性。体现了学生利用数学知识解决身边的数学问题的能力
二、考试结果情况及分析。
从试卷总体来看，学生对基础知识掌握一般，但还有个别学生存在不认真审题,不细心答题的现象。大多学生计算能力有待提高，正确率一般，分析问题解决问题的能力有待提高。
1、学生总体情况
六年级共有46名学生参加考试。试卷80分以上的有17人，平均分为69分。
2、学生失分原因分析
基础知识掌握不牢固，解决问题的能力有待提高，学生失分较多，原因有两个，一是学生对题意不理解，不知道从何入手解决，缺乏分析问题的方法及策略。二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。最后没有形成良好的学习习惯，不良的习惯主要体现在审题不认真，例：求下面正方体的体积和长方体的表面积，学生没有审清题意，直接求错内容，又比如第一大题第八小题，问最大的度数，学生忘记带度数单位，导致失分。
三，改进措施
1、要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
2、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
3、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，查漏补缺努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
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