教育是慢的艺术

学生都是一个宇宙，他们自身都是一座蕴藏丰富的火山，有着无穷无尽的潜能，激发他们的潜能，开发这座矿山，必然会推动他们全方位发展。其实，对待学生，我们不要抱着一成不变的眼光看待，每个学生都是发展中的人，他们的可塑性大。要多给学生肯定的目光，鼓励的目光。教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。

我去山区学校支教时遇到的一名学生：别人上课他在外面，有时坐那有时自己玩，一问才知道他不算在籍，所以也可以不上课，可经过接触和问其他老师才知道他成绩不好，为了不“拉分”，所以被不算在籍了，当时我也是住校，所以闲暇时就和他聊起来，他说开始成绩也行，后来跟不上了就越来越差了，再后来老师和家长也不管了，自己也就放弃了。

但经过交流我发现他也有很多优点：爱劳动，会说话，热心帮助同学。当时我刚到学校没有宿舍，就把一间仓库收拾出来做宿舍，他看我干活就主动来帮我；还有一次早上我到他们寝室去看看，发现他在帮别人叠被子，一问才知道那个同学是一年级的，他还说那个一年级的学生就是来享福来的，什么也不干，都是他帮助的……

于是我就有空时就多和他交流，他说将来会和爸爸去修车，我说你知道现在的车都是电脑程序控制的吗？也需要有一定文化才行啊，他说他也想学，但学不进去，上课听不懂，我问那语文呢总听得懂吧，这样吧先慢慢来，你先从语文开始，先把生字都学会了，其他的以后再说……我发现他挺爱写字的，于是给他买了和课程配套的字帖，他写得还很认真，还给他找了相应的阅读材料，并和班主任和科任老师沟通，上课不影响别人的情况下可以写字看书……

慢慢的上课的时候他在操场上闲逛的现象越来越少了，班主任和家长对孩子的表现也感到很意外，所以教育是慢的艺术，如果某个孩子跟不上了就允许他慢一点，尤其现在的社会，人工智能已经非常发达了，不再是 “学好数理化走遍天下也不怕的年代了”，国外很多商场的收银员都不会算帐呢。天生我材必有用，孩子将来总会找到适合的位置。我们就陪他们慢慢长大就好。