《一圈一圈往下绕》
反思：教学内容过多，教学目的不清晰。
雪野老师点评：
1语速过快，跟孩子的语言需要打通，这是心灵的开关
2板书过难了
3用的都是经典童诗，很好
4“我不告诉你”语气应该还是轻轻的
10.27-10.28两天童诗研讨
诗是一种救赎
诗可以不写，但要对生活有感知能力。真正生活在当下。
仿写算不算诗？当然算，但不是机械模仿句式，从想想开始。从模仿起步是正确的。但是模仿从哪里来？从经典来，要多用经典文本。老师脑子里要有100首诗。老师要去引导，问题即拐杖。本身就是思维训练。
教师要有敏感性，语言的纯性。“一柄宝剑”
想别人想不到了，想别人不敢想的。
诗教成功的两个范例：
接触土地
人的一生可以没有诗，但是要有诗意。
小学一二年级的老师，要学会向下攀登，去幼儿园听课。
经典引入 我们陪护
静下来
一个人会聆听 就回把自己安顿的好好
温柔的力量 微笑的力量
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本文标题：10.27-10.28两天童诗研讨
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