烦恼即菩提，菩提在哪里

用问题的眼光看世界，全世界都是问题；用资源的眼光看世界，满世界都是资源。烦恼是资源，菩提是觉悟、智慧。

今晚第六课的践行辅导，听到海英老师分享到＂烦恼即菩提，菩提在哪里＂这一句，内心里一下子被触动到了！

今天女儿哭着不肯去补之前请假落下的英语课，我头脑中的声音响起来：你怎么回事！征求过你意见的，已经跟老师约好了，怎么可以爽约？要是你之前不请假，老师也不用另外约时间给你补这个课！我得理不饶人，噼里啪啦说了一大堆。完全忽略女儿在说什么，双方情绪都很激动。

我心里堵得慌，背着包坐在沙发上，拿起又放下手边的书，一个字也看不进去，这个时候还指望女儿乖乖出门，简直是不可能了，时间已经过了约定的点。我走在阳台透透气，顺便编辑了一条信息发给老师，取消今天的补课。回头看到女儿已经从书房出来，坐在我刚刚的位置，这是我平时最喜欢的放松位置，现在可能还有我的余温。

女儿想引起我的关注。这些年的旧有模式告诉我：不要理她，被惯坏了！看到天准备要下雨，于是顺手把阳台的衣服收进房间，放进衣柜，检查窗户是否已关⋯⋯其实是在拖延时间，没事找事干，因为还没做好如何面对女儿的心理准备。装作若无其事的样子，坐到沙发旁边的书桌，女儿躺靠在沙发上，背对着我。

让自己冷静下来，头脑中冒出：先处理情绪，再处理事情。女儿正处在心灵关闭状态，先有效暂停。我突然意识到，她有累积的情绪。拿出桌旁关于情绪平衡的笔记本，翻开第一页，写着＂其实我不懂你的心－－无法忽视的情绪体验＂，说的不就是我目前的状态吗！

突然想起，昨天下午的这个时候，弟弟写完暑假作业申请看电视，我爽快答应了，但忘了限定时间。女儿因为上了一个早上的课，允许她的暑假作业先放一放，可以和弟弟一起看电视。可是弟弟看的节目不合她的口胃，她在一旁边看书。弟弟看了一个小时之后，关上了电视。姐姐这才反应过来，抗议：我还没得看呢，怎么就关了！我强制性的要求既然已经关了，就不能再开了，刚好到饭点了。我完全忽略了女儿刚刚在看书，没怎么看电视，她也没像平时那样，要求轮流每人看个半小时。她狠狠地对我说：你欠我的！我反驳道：刚刚你自己不争取，时间过去了还能倒流吗？就这样，被女儿又记了我＂一笔帐＂。她本来就一直认为我偏爱弟弟，宠着他，对她的要求就这么严格。这次又间接的被验证了，凭什么弟弟可以看一个多小时，她就不可以！

直到睡前都是不说话的状态，心门紧闭。第二天早上，闹钟响了好几次，翻了好几次身就是不肯起床，我小心翼翼地叫了几声，提醒她现在的时间。早上的思维数学课，她是感兴趣的。我不想当破坏者。吃完早餐，安静地坐在客厅等她。最后的十分钟，终于洗漱完毕，但明显已经没有了吃早餐的时间。迟到已成了常态，唯有接纳。

送到培训机构，她想在旁边的小卖部买早餐。我叫住她：你已经迟到8分钟了！她立即扭头往机构的门口走去。我这是何苦呢？这么折磨孩子！心里面担心她因为肚子饿影响听课质量，嘴里说出来的话像一把刀，刺进孩子的内心！当时还在生气，因为她不肯早起，用这样的方式惩罚她。这是我的固定式思维在作祟。人在生气的时候，智商为零。后知后觉，冷静一下想一想，其实买个早餐花不了几分钟，为什么要阻止孩子？我这是建设性的做法吗？明明相爱的两个人，偏偏要用互相伤害的方式去相处！

中午接她放学的时候，女儿一上车就开心地和我分享，老师做的青椒炒肉特别美味，她刚刚尝到了。她没有早上的不愉快，孩子的世界很单纯，是我想得太复杂了？

在笔记本翻到＂空心病＂这个词，我感到很震惊！刚开始了解的时候觉得自己有些这样的症状：看起来像是抑郁症，情绪低落，兴趣减退，快感缺失，但用诊疗抑郁症的所有药物都是无效的。精神科医生用电抽搐的治疗方法对空心病也没有用。研究成果表明：这些孩子，他们都有强烈的孤独感和无意义感，他们从小都是最好的学生，最乖的学生。他们也特别需要得到别人的称许，但是他们有强烈的自杀意念，不是想自杀，他们只是不知道为什么话下去，活着的价值和意义是什么？所以他们会用比较温和的方式，当然也给我们机会把他们救回来。

这不就是童年时候的我吗！现在我的女儿也处在我当年的年龄，表现出来的症状一模一样！

烦恼即菩提，菩提已找到！一切都是最好的安排，我已准备好迎接这份珍贵的人生礼物。