经历学习过程

      “让学”是德国海德格尔所说的。他说，教学的本质是:“他得学会让他们学”，“教师的教比学难，因为教师要让学”。让学，就是教师没有或很少让学生学，他总是说或做得过多，把学生自主行为的空间压扁了，用各种繁琐的问题碾碎学生“长时间的有效思考”;用外在的热闹击碎学习活动所需要的内化过程。

      “让学”就是教师分权，使学生从获得走向更多的参与和创造，即学习过程交给学生，让他们更多经历知识发生的过程。“不断地把学习过程更多地交给学生”。

        学生成绩不好，思维模式也没有建立，更多的是教师没有做到“让学”，没有弄清楚教与学的关系，如:一年级数学，教20以内认数，没有教具，没有学具，怎么理解1和10在计数器上的区别，数位的概念怎样建立。“做数学中学数学”，每个学生一个计数器，边数边拨，到10时，讨论怎样拨，和1的一样吗？到20时，你是怎么拨的，学生都能说清楚了。老师说，这样上课太慢了，“越是缓慢，就显得越扎实”。

        这样的经历，这样的体验，学生才能在脑中流痕，要舍得“浪费时间”，这样学生因自己获得新知而走向快乐。