今天听周老师的人生三件事：事业、家庭和健康。周老师认为人生来的目的就是为了学习，我也觉得是。
仔细想想，我们在少年时代专心求学的时候，不需要考虑家庭和健康方面的事情。那时候正是身体技能处在非常良好状态的时候。而这三者都是一种关系问题，事业说白了就是赚钱，需要考虑和员工、政府、媒体的关系；家庭需要考虑与爱人，孩子，老人的关系；健康，与自己身体的关系。
这些关系我们不学习能经营好吗？答案很显然，不能。不学习怎么开工厂，一定会失去人生中前三个工厂。不学习怎么开车，敢开车上路吗？不学习怎么游泳，会游泳吗？不学习做父母，会做一个合格的父母吗？之前没有从学习的角度看待这些问题，从未想过学习涉及哪些东西？
学习这种事情，是从学校门里出来之后，更应该学习。我们中有很多人认为毕业了以后，再也不用学习了。这种观念首先是错误的。套用一个流行的句型：你学还是不学，知识都在那里。你学，知识就会变成你的；你不学；它也无增无减。
而学生时代阻碍我们学习更进一步的有方法，有心理因素。比如不知道更好的学习方法，或者没有形成适合自己的学习方法。而我们容易忽略的就是心理因素。很多人想当然觉得你只要专注学习就好了呀，别的什么事情都不需要你操心，为什么你还没有学好？差别在哪里，主要在心理上。
其实做学生时，不光要考虑学习的知识本身，还有各种关系，与家长、老师、同学之间的关系。如果学生没有领悟到，不管家长、老师和同学说什么难听的话，都可以屏蔽掉，只记住他的出发点就好，那估计有很多学生会取得比较好的成绩。这一点说起来容易，做起来很难。这个任务需要家长和老师有意识地引导，孩子才可能形成一种心理机制。一旦遇到这种事情，就知道怎么处理了。
我听过很多人说过这样的话，我上学那会，我老师说我一句，我就那不去上学了。在他们事后说起来的时候，是有些后悔的吧。我只听的好感慨，因为别人的一句话，改变命运的还有这样的。通常我以为我们都是说，听到一句话，人生往好的方向走去了，不知道也可以往坏的方向走。
我有一个学生，刚上高中时候，心里看哪个老师都不好，我出于无心的普遍关心，让他逐渐转变看法，后来经常谈心。我才吃惊的了解到，他初中时候，兴趣爱好广泛，喜欢阅读各个领域的书籍，但是不知道因为什么事情被老师痛斥过，从此，对学习不那么上心了。当时听到这个事情时，我大吃一惊。我们继续深入交流，慢慢开解他的困惑，后来他考上大专，考上本科，成了一家大型互联网公司的中坚力量。爱读书，爱思考的习惯一直还有。前些天翻看他的空间，是新买的整套书籍，有专业方面的有自己喜欢的。
这种构筑心理的事情通常需要家长来做。想起我的母亲，她经常挂在嘴边的一句话就是：不知道你就问，问了你就知道了。会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。印象深刻的是初中时候，我有一些同学就觉得，我问了你不就知道我不会了吗，那多丢人啊。我要是不问，你也不知道我不会。我记得我是后来自己悟出来的一句话：我现在问，可能现在丢人了，但是以后就不丢人了啊。如果现在不问，现在不丢人，但是以后遇到这样的还是不会呀。这些年我一直都坚持的做法是：不知道就问，不怕别人笑话。
我想说，无知不可怕，可怕的是明知自己无知，还假装自己知道。
学习是一个修心的过程。
每个人心里都有各种想法，别人不说出来，我们就不知道。承认自己不知道就好了啊。
前两天看到一篇文章，说到一个8岁的孩子，大概是走丢了，好心人把他送到警察局，他死活不去，哭的什么似的。一众警察蜀黍都懵了，就问孩子，怎么啦？原来在家里，他小时候不听话，家长就告诉他：再不听话就让警察叔叔来抓你。孩子见到警察蜀黍就害怕。根源在哪里，在家长那里。
我们家长需要知道并告诉孩子:老师、医生、警察这些人，或者是大部分人都是好人，都是乐于帮助别人的人，在孩子心里种下善的种子，孩子才会以积极乐观的态度对待以后他遇到的这些人。
说回到老师身上，家长朋友们真要长点心啦。有些点一定不要做：不要当着孩子的面，评价孩子的老师不好。不要当着孩子的面，评价孩子的老师不好。不要当着孩子的面，评价孩子的老师不好。
你说老师不好，行，可能在某方面他确实做的不好，但是给孩子的影响是什么，他可能从此就将老师这个群体讨厌上了，甚至讨厌上学习了。你说你是客观事实，可是有没有想过这样做的后果，对你没什么大影响，但是对孩子的影响很大。
孩子天生都是爱学习，求知欲很強的，不适当的引导可能带来很恶劣的影响。
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