最近，各学校期中考试分数应该已经出来了，想必家长们有喜有忧，孩子进步了或者持续排名靠前则喜，孩子退步了或者始终排名靠后则忧，当然也有一些学校不公布排名，名曰减轻孩子负担。
凡关于考试或排名的话题向来是见仁见智。常见的几个争论是：分数重要吗？分数就代表能力吗？都什么年代了，还谈分数？等等，凡各种观点均可拿出相应的案例来验证，比如马云三次高考数学分别拿1分，19分和79分，天王周杰伦在学科方面也是一塌糊涂，不一而足。
这种对分数的偏见往往来源于常规的断章取义，可能我们听多了“高考一考定终身”，从而形成对分数的负面印象，反过来看，如果我们稍加思考，就会发现分数所代表的意义是非常丰富的。
首先，分数代表学生在一段时间的学习的价值，通过分数初步给这个价值做一个标签。一个孩子分数高，意味着这个孩子在这段时间的学习效率是高的，有效的，反之，则代表孩子学习效率不高，或者根本不在学习状态，家长可以根据孩子的分数来给孩子做个初步评判，从而跟孩子交流，看看孩子在哪方面遇到了问题，给孩子提供帮助。
其次，分数可以判断孩子在某些方面的特长，可以分析孩子的思维特点，比如一个孩子数理化成绩拔尖，可以判断孩子具备理科的思维能力，如果语文拔尖，则代表孩子在语言方面有天赋，如果孩子其他学科都不好，但是生物最拔尖，这孩子可能喜欢探索大自然，对于自然中生物的特性感兴趣。
第三，尽管社会中有很多机会巧合的事情，但是大部分人都是通过分数来实现自己的梦想的，这方面的案例很多，不一一列举。
即便高考，看似一考定终身，实则是孩子在学校经过十几年的训练，从知识，思维，临考心理等多方面具备一定基础后，通过高考给孩子一次反馈，大部分学生在高考中能够正常发挥，只有少部分在高考中会发挥失常，但是如果因此而说高考是不公平的，这本身也是不公平的一件事。
前面我们对关于分数的认知做了分析，接下来乔老师要讲的是家长在期中考试后面对孩子的成绩该怎么做？
首先，如果孩子成绩不好，家长们务必把坏情绪放在一边，因为孩子考的不好，他的内心也是十分难过的，在一个班级群体之中，孩子本身就有比较和竞争的意识，孩子因为一个题目差点做出来，可能就使自己能够靠前，但是失分了，孩子内心会存在着悔意，如果家长这个时候把坏情绪摆出来，无异于火上浇油，使孩子无法专注在学习中改进，这个时候家长应该给孩子鼓励，找到孩子进步的地方，客观分析孩子需要改进的地方。所以家长要继续做到给孩子信任。
其次，找专业的老师帮忙分析试卷。孩子在学校往往每次考试完之后，老师会把试卷讲一遍，老师一讲，孩子就会了，但是一般很少对孩子经常出现的问题进行分析。一般来说，每一次考试的题目都包括基础题，中难题和难题，这个比例一般是7:2:1、8:1:11”或6:3:1，有些孩子在基础题容易失误，中难题和难题能得很高的分，根据乔老师的经验，大概80%的学生都会在基础题失去一部分分数，但是孩子平时的训练中经常倾向于训练难题，因为在学生心目中，考试造成分数差距的就是难题，认为基础题大家都会做，无法拉开差距，其实不然，一道难题一般孩子往往能够得到至少一半的分数，可是基础题失误的分数几乎相当于1-2道难题，而这部分基础题的分数又是最容易得到的。对于基础知识没有掌握的孩子，主要给孩子训练基础知识即可。专业的老师还会教孩子一些避免失误的方法，这些都是非常宝贵的经验。
第三，如果孩子考的好，也要帮助孩子进行分析，孩子在哪方面还可以继续进步，孩子的成绩是不是稳定。家长可以给孩子适当的奖励，但是不可太过，因为教育过程中，应该从小就让孩子认识到学习是为自己而学，如果碰到困难，父母可以提供帮助。
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