今晚回来没有备课，发现这样持续工作实在有点老牛拉破车，毫无效率。这让我想到孩子们的学习，作为管理者有的时候总是觉得把学生关在教室里增加时间就可以提升学习成绩。但实际上每个孩子内心都是有波动的，不是所有孩子都愿意的。
今年南京出现高中招生一个特别有意思的现象，就是六大的名校竟然出现报不满的现象，而且分数低到595（往年634），内部老师说是有人在“黑”他们，嫉妒他们高考成绩太好，说他们里面的学习程度太恐怖，抓的太紧张……我觉得也不能说是“黑”，而是这种办学模式不是大多数现代学生喜欢的方式，我们有的学生达到分数线也会绕道去其他学校，因为同样是考一个一本，一个要用整个生命去换取，而一个还能兼顾自己的兴趣爱好，会选谁呢？今天的孩子已经开始有了自己的判断。用院长的话来说不要认为学校就是把孩子成天关在教室里学习就是学校，你要有儿童的视角，不要用老方法去办一所新学校……
站在一线老师的角度来说，好的学校不是说不让孩子们玩，而且要引导如何开展活动，孩子体验活动的过程与应试不是毫无关联的，但是活动要设计，活动过程要思考；好的学校不是24小时都在学习，而是老师们有更多时间去做教科研，认真研究孩子写什么题，认真思考这节课讲什么，怎么讲，能让学生每节课都有进步和成长，一步一个阶梯；好的学校不是一所培训机构，不是每天只关注分数，还要关注这个孩子本身，她是一个活生生的人，她有情绪，有思考，有自己的想法……
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