—第六届“数学故事汇”活动周回眸
2020年12月18日，星期五。第六届“数学故事汇”活动周完满落幕。回眸一周以来的各项赛事以及活动细节，与往届相比，有新的变化，正使活动日趋完善。展望下一届，又仍有需要调整和优化的方面，等着我们去实现。
一、回眸：历数可喜进步
（一）数量：逐渐增多
本届“数学故事汇”活动周，在已有比赛项目的基础上再增加趣味打卡活动，给孩子们提供思维训练、运用数学机会的同时，也丰富了孩子们的课间活动，改善了孩子们课间活动的样态，体现并收到了借助数学促进育人的目的。
（二）形式：线上推广
本届“数学故事汇”活动周相比往届，除新增活动项目外，还首次尝试在沪江cctalk同步直播数学素养大赛，以实现“数学故事汇”活动周在线上的推广。
本次对六年级数学素养大赛进行线上直播，把直播教室号分享给六年级家长，引来六年级家长也在线参与答题，并在群里交流的热闹场景。
（三）速度：同步推进
按照惯例，每届“数学故事汇”活动周，我们都会加推一期“数学故事汇”校刊，以图文并茂的形式专题报道活动周期间的各项活动，以期记录感动，分享喜悦，进一步扩大项目的效应。
与此同时，我们还会制作一份视频，以借助斑驳光影记录，甚至是镌刻每一届“数学故事汇”活动周的精彩瞬间。
本届也不例外，校刊要有，视频也要有。而且，不仅有，还是在周五，也就是活动周的最后一天就已全部完成，并且修改后，及时与所有老师，所有家长见面。
透过现象看本质，可以看到金小仙林湖数学团队极强的执行力和较好的领导力。
无论是活动数量、举行方式，还是推进速度，都致力于“数学故事汇”活动周的优化与完善。能够如此，归功于金小仙林湖数学团队每一位成员的尽心尽责、团结合作，以及这个团队整体焕发出来的主动积极、不断更新。
二、展望：尚需继续优化
在为数学团队点赞的同时，忍不住会对“数学故事汇”的未来心生更多期待。如果期望看到下一届又比这一届更创意、更精彩，我们又该继续在哪些方面加以改进呢？
（一）题目的丰富
本届“数学故事汇”活动周，首次在线直播诸多活动项目中的六年级数学素养大赛。因为是直播，所以在观看的同时对题目的关注比以前更多，也更细。结果就发现各个环节的题目数量以及题目内容都需要进行优化。
首先，必答题可从现有的每支代表队一次机会增加为每支代表队两次机会。其次，抢答题的题目数量，以8支代表队参加比赛为例，可以从现有的10题增加到16题，也就是按照每支代表队有两次抢答机会来设置。
以上是答题机会以及题目数量的增加，除此外，还有题目内容的进一步拓展。现有的必答题和抢答题，以数学史知识和教材中的实际问题稍作综合和提升而形成的题目为主。从考察范围来看，还比较局限。
为此，接下来，需要扩大题目涉及的范围，比如，增加算24点的题目，增加逻辑推理题，增加巧算题，增加说理题，增加故事创编题，等等，以丰富题目，激发兴趣，引爆精彩。
（二）组织的精细
活动项目已有，还需在组织上更加精细。
比如，第六届“数学故事汇”活动周新增的“趣味打卡”活动。从打卡题目的选择和设计，到打卡时间的考虑，再到打卡过程中的管理，等等，都还需要考虑更全面，以期组织更精细。
项目，从来都不仅仅只是项目而已，它更是引领和推动人发展的媒介和载体。正因如此，所以，金小仙林湖数学团队一直不忘初心，专注过程，精耕日常，携项目前行，与项目共长。
未来，“数学故事汇”仍将立足仙林湖畔，乘风破浪，奋勇向前。
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