5.7补卡
新版语文课程标准依然在淡化文体没有把课文分得那么细。没有分成记叙文、说明文、议论文三大类，没有将记叙文分成写人、记事、状物、写景四小类，更没有继续细分下去，而是笼统地将课文分成两大类：一类叫作“叙事性作品”，一类叫作“说明性文章”。
5.8
今天讲第六单元句子训练，说一说这样的比喻句有什么感情色彩，我上次只让学生写比喻句了，却没有让学生分析感情色彩，于是今天把前一组标准答案告诉同学们，并说“写了雨来的机灵和敏捷，表达了作者对雨来的喜爱和赞美之情。”让学生模仿这样的句式写下面一组句子。并告知同学们，前半句写的读者的直观感受，后半句写的是作者角度出发，也就是替作者说的。
学生练习了好几个句子，但是举手人不多，于是我又给学生举例子：妈妈说：“俺家孩子懒得像猪一样。”
学生说，写出了孩子的懒惰，表达了妈妈的生气和失望。
老师像一阵微风，吹散了我内心的阴霾。
学生说：写出了老师的爱，表达了作者对老师的热爱与敬佩。
这是一种答题的范式，应该让学生学会怎样回答，按照什么逻辑思维去想。
后面的《独坐敬亭山》时间有些少了，我说同学们不要看参考资料，在你的大脑里面挖呀挖，挖自己的想法说自己的诗意。
我在黑板上练字，写古诗，写完古诗，发现有点偏，于是问同学们怎么办呢？
俊峰说可以在右边画画，于是我们一句诗一句诗地画帮她，众鸟高飞尽（一群鸟飞向高空，渐渐消失）一群鸟出现了，孤云独去闲（几朵白云缭绕其间），相看两不厌（诗人和山对看，互相欣赏），只有敬亭山（学生让我在山上画了一座亭子，诗人坐在亭子里看。）我感觉，敬亭山是山名，并非指山上有亭子。
我们课前还学习了《论语》第五条，子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”。读了意思后，说到了治理国家，同理，管理班级，老师要认真做事，信守承诺，节省课堂时间，高效上课，爱护学生，使得学生珍惜学生时代，不要错过求知的好时候。
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