批阅听写单，看到一个平时上课回答问题活跃、阅读量很大的学生，最近几次的听写都是错误很多。细细想来，这个孩子的问题其实就明白了。
初一刚开学没几天，我就认识了这个孩子。课堂上，我只要有提问，他基本都会很积极地回答。而且，只要是谈及经典文学作品或者历史人物轶事的时候，他都会高高地举手，然后自己补充。我当时就觉得这个孩子肯定读了很多书。
后来私下了解，的确如此，他是特别喜欢看书，所以显得比班里大部分同学都知道的读。虽然他的字写得不是特别好，但是完全不影响我对他的喜欢。而且，我想，一定要好好引导下，让他更优秀。
但后来很快我就发现，这个孩子的课堂专注度不够，往往在讲到阅读方法或者技巧时，他都不会特别专注，而且课堂的小动作也不少。于是，便私下又多次把他叫到办公室多次，希望能提高他的专注力，内心深处我隐隐有点担忧。
期中考试，他的成绩果然不尽如人意，甚至有点让所有人大跌眼镜之感。但是我知道，这是必然的。因为他虽然看的书多，了解到的历史人物和历史典故多，但是他的基础不扎实，又心浮气躁，眼高手低。课堂上，如果是他熟悉的内容，他就很积极的去发言啊，如果讲到方法技巧的时候，他就会不自觉的去做小动作，错过很多很重要的课堂知识。
期中考试完，我就将他的答题卡与他认真分析，找出问题，为他指导后期的学习方向和对策，但是，似乎效果不明显，课堂上还是会有小动作，这两天的听写，每天都有错误，但是似乎他自己并没有意识到这些。
都说语文是所有学科的基础，而字词基础也是语文学习的基础。如果想盖好语文学习的大厦，那么，地基就要夯实。不然的话，那些“高楼大厦”就只是“海市蜃楼”。
看来，我还得继续盯着他，让他继续夯实好他的语文“地基”。
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