白驹过隙，时间倏忽溜走。
2022年是我的生命数字“2”，生命仿佛被牵着走，做着自己该做的一切，又丢失着生命里的那份自主与自觉。年关之时，将一切收回到自己时，才惊觉：生命的经营里，也需要每一份倾听，对自己，对他人。
2023年里，面对着生命数字的“3”，生命有了一份想要的“自醒”，明德清明中找回自己，也面对自我，然后带着这份细腻的感受面对人世间。
新年里，留下期许。
一、使命。
1、“文化”
与经典耳鬓厮磨。跟随丁师完成中国古典文学的课程学习，老老实实完成这份相伴里的领悟，与天地同参，运化生命，养一份静气，也悟一种深远，达成生命的高度与状态。课程完成后，重温课程时，更进一步以晨诵的方式与经典为伴，积攒生命的资粮。
找回生命的节奏。跟随乾源完成身体的重塑，激活内在的自我，每日练功的扎实积攒生命可以交付的能量。每日之动功（晨钟）与静功（暮醒）里，与自己的身体和解，让能量重回堵塞之处，拥抱那些淤堵与寒湿，感恩相伴。
文字与吟诵。我想，文字是中国文化的最小的DNA，里面潜藏着文化的秘密。跟随丁师走进系列汉字，在汉字的整本清源中接续天命。同时，深研徐老师的吟诵课程，在中国式读书法中找到音声相和的文字触摸的方式，渐次深入，走进自己的桃花林。
2、“阅读与写作”
每周一书。一年里，短短的50多周，即便坚持也就是五十本书，这样的功夫必定得下足了。在自己所追求的“阅读”的专业成长里，唯有此路才是真实的扎实之路。把书架的书一点点啃完，决定它的去留，将“书籍”这个执念慢慢与阅读本身达成和解。无关乎对错，拥抱执念时，就是生命走向转化的开始。
记录成长。无论是生活、工作，用文字记录，也是在文字的梳理中慢慢清晰与深刻的过程。生活里的“日知录”，和和的“成长录”，还有工作的“教学记”、“阅读记”，包括“话题式”研究记录等，用记录面对自我，记录属于自己的成长故事。
二、天地参。
1、每月一山。2023年重启自然之旅，平时里的“上班路”可以选择时尽量步行。每周的周末两次的“徒步”在小区周围之外，试着在熟悉的领地之余，试着在不知道的地方开拓新地，往市区之外蔓延，爬一座山，就这样在一座山一座山的攀爬里完成。（每月至少一次，海阳的招虎山，牟平的昆嵛山，开发区的磁山……）
2、节气记录。跟随二十四节气，走进植物园里，用观察记录绘画的方式与二十四节气亲近，去亲身感受自然的韵律与节奏，在这份亲近中找回生命与万物同呼吸的节奏，与万物的连接中找回生命自身的清明自在。
3、深耕一亩田。2023年里，与爸爸妈妈深度连接，试着跟随节气轮转，带着和和到植物园做节气记录，也与姥姥家的农耕劳作一起，用亲身的农耕触摸农民耕种的智慧，也是在这样的耕耘中找回与自己的父母，还有自己的祖先连接的方式。耕读之中，用这样的方式试着找寻中国文人的境界。
三、生活里经营
1、用心每处。生活里的琐碎之中也潜藏着生命循环往复的节奏。无论是家里每处细节里肯费的心思，还是生活里需要郑重对待的方方面面，不应付。从一事一物里，从每顿饭菜里，从叠放衣物中，也从换洗床品时，每一份事务里都是生命对待自我的当下中的“中道”。
2、不辜负，自珍重。生命里的每段关系，或者亲近的家人，或者缘分的朋友，还或是每一个家庭，用心对待，在这份对待里经营着世间里的情分。生活里一份肯付出的心思里，潜藏着自己生命的态度，延伸开来，是对待每份关系，每一个人的郑重其事。每个人，每份经历，都是可贵的一份缘，缘中进退得失都在于我们自己。
四、工作中修行
1、精进专业。专业的学习而言，自身下的功夫是远远不够的。用“拜好一师，转益多师”的方法先向前辈学习，去触摸语文教学的朴素，再跟随当代一些特级教师学习，去融汇当代语文教学的创新。在这样的追随里，找到自己的可行之路。
2、郑重平常。镇守住教学日常，尊重每一堂常态课，做好本分之事。我想，教学现场的生发才真是教育智慧的源头活水，也是检验与反思教学业务的主阵地。拥有时，自当珍惜。教学之幸福源自于此。
3、课程开发。扎根教学现场，用课程的思路对待单元“大概念”，用整合思维面向单元教学和学期教学，试着从自身出发，建构自己的课程体系。以自然笔记开发为基底，与教材学习双线并举，立足学生长远发展，开发学期课程。
4、智慧应对。一个人走，可以一意孤行。但团队的前进，需要一份觉察人性的智慧，激发人生自觉的潜能，走向自我完成与超越的觉醒之路。当下智慧，是一份觉照，自己的觉照，还有他人的觉察，甚至社会与时代，倾听之中与万物连接，开拓与传承中书写属于自己的历史。
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