2021年 9 月 10 日 星期 五
【孩子】
早上，我们准备了三张贺卡和几盒巧克力做为送给老师的教师节礼物，这几样物品轻便，塞在书包，就轻轻松松的上学去了。
一路上，我们看见一些孩子提着大大小小的包，或抱着一束束鲜花，艰难的走着，这肯定是给老师的教师节礼物了，小朋友因为抱不动而走路艰难的样子，还让我们为自己的礼物能轻装上阵而得意了一下。
没想到，放学回来情况就完全变了。
豆豆放学看到我的第一句说："以后教师节礼物可以不买贺卡吗？“
我问为啥？他似乎压抑了好一阵的情绪一下子向我喷发而来。
他开始描述今天的情况：“今天我太尴尬了，人家都大盒大盒地送给老师礼物，老师们和她们说了好多话。就我递了一张卡片，薄薄地一张，老师接过我的礼物就和我说了一句谢谢，其他的什么也没有说。同学都笑我了。”
我说：“谁笑你呢？”
豆豆说：“张**就笑了我的。他给老师送了很大的一个盒子，老师和他说了好几句，还摸了摸他的头。就我给老师送礼物的时候，老师只说了“谢谢”，其他的什么都没有说。”
我怎么解释呢？
告诉他：礼轻情意重？不要在乎别人的嘲笑？还是我们的卡片虽然小但价值不菲？要是这些都給他讲，他自己的思绪也会乱，同时他会觉得家长没有尊重他的情绪。
我看他的纠结点在于老师没有给他反馈。晚上他睡觉的时候，我特意和老师聊了几句，第二天给他看聊天记录，有老师对他的肯定，这个时候他笑了。
———————**#**—————————
【亲子】
很担心被别人嘲笑的豆豆
狮子座的豆豆在人际交往中最敏感部分可能就是被其他同学嘲笑，甚至有一些并非嘲笑他的行为，他觉得有损面子，就会因此而生气，无法控制的样子。
所以每次和小朋友的矛盾中，要是看到他生气了，没有别的，一般都是因为他觉得有小朋友笑话他了。
这个面子究竟在乎的是啥呢？对于我来说，我发现的一个情况是：
如果我对豆豆的作业不满意，不能直接讲出来。这样也是对他面子的刺激，他会直接反抗，说反正就是我觉得他不好，这个时候会把我的批评归结于我对他的偏见，而不是他的作业的问题。
一旦情绪上来了，我就需要再另外花上不少时间来沟通情绪上的障碍。
可能很多孩子都有这样的情况？因为家长的批评而对学习本身产生情绪，情绪的来源可能各不相同，有的是觉得没有面子，有的是觉得自己不被理解，有的是因此害怕不被父母爱了，总之会把负面情绪的焦点集中在学习上，而问题的根源却是和家长的沟通上。
因次我也一再告诉自己，不要过于担心孩子的学习，抓住根源：亲子沟通上，以鼓励为主。现在的我在尽量改变自己对孩子的作业不满意的时候的表达方式，不要过于直接，这样会让他觉得劳动成果不被尊重，要相信他是认真学习的孩子。
要做到这点真的不容易，需要忍住自己平时暗藏的评价，同时还要更深层的看待学习。加油吧！
———————**#**—————————
【家长】
———————**#**—————————
{我发愿写下2000篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。结合我教育心理学专业的思考，期待对家长们有所帮助。欢迎您留言！}——悠游九故
网友评论