今天看了一系列视频，叫做《数学能证明神的存在吗？》
是否能证明神的存在并不关心，我关心的是，数学“这趟水”到底有多“深”。
一直以来，我都认同一个观点：数学是丈量宇宙万物的尺度。
假设这个“数学”的概念不属于任何人，而属于一种“道”，因此，一般人无法完整去理解。就像没学过万有引力的人，可能难以理解宇宙中人能漂浮一样。原因无他，只是还没学习过而已。
而现在有人用即使没学过万有引力的人也能理解的话来解释，也就是科普。但也会有人用学过一点力学知识来反驳他说得不对……我觉得这种思考是很好的，但不要陷入觉得自己才是对的然后沾沾自喜，而是应该更加深入去研究：为什么科普者的“明显不对”的结论在科学界受到了推崇？
放到现实，这就有点像刚学了点基础代码的人去通过已经封包的程序效果来反推其具体算法一样，一定是很难推断用了什么算法，但能给出一个复杂的、可以运行但无法穷尽所有结果、可能有部分结果无法解答等问题的程序。不能说是错，甚至说是很了不起。但要真正弄懂，解决这些问题，还是需要通过继续深入学习。
老子曰：道可道，非常道。我猜也有这层意思在里面吧。
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同时，我也想起这几天听的一个节目，里面提到一句话：科学的同行不是冤家，因为科学的论断是可以反复给同行进行验证的，被验证得越多，就说明越正确；而因为论断错误而被推翻，则是推动了科学的进步。
这也是科学有趣的一点：只要是认真研究得出的结果，无论是正确还是被证明错误，都可能是一种整体的进步。这和商业行为比起来，确实要有着完全相反的情形：商业总是要证明“只有自己是最好的”，才能做到让大家都去购买他们的商品。
人的求学其实也与之相似。我们的学习不是为了“证明自己是对的”，而是为了让自己进步。因此，在求学中，我们不应求对错，而是求前进。
这就好像复盘一样。在复盘的过程中，我们当然会去记录什么地方我们做得好，而什么地方我们做得不够。但复盘本身并不是让我们去责备自己哪里做得不好，也不是让我们因为做得好的事情沾沾自喜，它只是让我们关注能力的提升：做得好的，应该作为以后的常态；做得不好的，看看如何通过学习继续提升。
是对是错，根本不是我们求学者要关注的事情，而是不断设法往前走过程。不断纠结对错，只是对自己的限制。对了，继续走，错了，换个方法再试试就行了，否则，我们只会浪费自己的时间。
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