读书笔记

才只有结构化的东西才能称之为知识。知识一旦结构化，它解决具体问题的过程就需要跟情境关联。

第⑧章 为用而教，帮助学生把知识转化成能力

1.应用新知：形成从知到行的闭环 重点和难点在于老师要给学生提供及时有效的指导和反馈，解决学生在试用过程中遇到的困难，纠正他们在应用中产生的偏差，鼓励学生取得的点滴进步，然后逐渐放手，让学生独立去解决，让学生在实践中逐渐找到驾驭知识的快感。 通过认知——行为——情感——增量的认知——增量的行为——增量的情感，达到有意识也有能力的状态。

2.融会贯通深度思考，野蛮关联 自动应用：学习者已经能够不假思索地自动化的完成了。 灵活运用:掌握了知识的底层结构，能做到举一反三，跨界迁移。 关联匹配：引导学生有意识的进行广泛关联 组织讨论：带领学生讨论并建构；让学生分享新知学习的收获和感悟；跟已有的知识和经验相关联；思考如何将新知运用到将来的工作中。