如何作文？——谈读经是作文的基础，也是提升数理化成绩的法宝

今天我们来说说如何作文，谈一谈读经是作文的基础，也是提升数理化成绩的法宝。

我们先来看一位小升初孩子的妈妈焦虑的事：

北京-小宝：

想请教,如何才能有效提高阅读写作水平？孩子马上就要进入初中学习了,听说初中的语文学习和小学完全不一样,急死了。

答：

不要急，想学好作文，孩子先要有储存，然后是播放出来。

鼓励孩子讲出来，写出来，然后才是修改。

建立架构，组织内容。这些搞明白了，就简单了。

着急没有用，按照上述各条，一条条做到，即可。

学习现代作文，最好的方法是读诵古文。

四书、五经，全部读熟了，再读史，经史结合，有道理，有史实，作文就有架构和内容了。

那孩子不愿意多写，该怎么引导呢？

这是因为他的肚子里没有东西，自然倒不出来。

那孩子不喜欢诵读古文怎么办呢？

我们想想，喜欢的就做，不喜欢就不做，这是有主见的人吗？

没有喜欢不喜欢，只有应当不应当。

那读诵古文的方法是应该弄明白再诵读呢，还是先只管诵读?

读古文可以让孩子书读百遍，其意自见吗？

我们要知道，读，是储存，解，是弄明白，没有储存，哪有明白？

如何引导呢？

妈妈先读，找到美妙之感受，自然会情不自禁，孩子哪有不喜欢的！

孩子不喜欢酒，很辣的，可是爸爸天天和叔叔们喝，他看到多了，看到他们的快乐，结果他也想喝酒了。

喝酒、玩麻将都能让孩子学会，读经史这么好的事情，孩子哪有学不会的道理？

是边读边解释呢还是只管让孩子读？

读和解，分年龄段：

0－14岁，应当以听、读为主；

13－18岁，应当以背诵、听讲解为主。

读中有解，解后必用，用过必有得，有得自有喜。

子曰：学而时习之，不亦悦乎！

有喜必再读，形成正习惯。

用三至五年，让孩子大量累积，肚子里有货，说话条条是道。写作文，只是把想说的话，写出来罢了。

我现在打字，其实就是说话，也是写作文。

现在的孩子,有时也苦于生活体验少,没有活生生的体验,表达上也会有问题...

可见，最重要的不是修改作文，而是让孩子肚子里有存货。

现实体验少，就应当多读史。

体验，不一定自己亲身经历，多读历史，里面的经历，就是自己的。

可是孩子对历史不怎么感兴趣啊？

历史天天在重演，没有距离。

不要图解的肤浅的历史书，而要多读古文，原版的史书。

经过翻译，最有营养的原汁原味的部分已经消失了。

不会理解，怎么办？

读多了，就理解了，实在不理解，还有老师讲解嘛。

争取自己理解，最有味道。

我观察了高考高分的作文，他们的古文功底，都非常深厚。

大科学家钱伟长，就是精通经史的人，

当年物理只考5分，为了抗日，立志要造飞机大炮，改专业为物理，后来成为伟大的核物理专家。

可见，数理化，简单！有了经史基础，那些全是小菜儿！

如何诵读古文？如何经史合参？请打开下面的链接认真学习：http://blog.sina.com.cn/s/blog_8f0a7edb0101nbxx.html