帮出尊严，帮出自信

帮出尊严，帮出自信 帮出尊严，帮出自信

      小A很聪明，很会看老师的眼色。而且，比较有表演的天赋，做主持和说书都不成问题，听他解读《西游记》是一种享受。更了不得的是电脑挖抓的比较的好，本来学校的那台机器就步入了老年时代，哪经得起他的折腾。可小A就是不信这个邪，从一开学就折腾到了现在。现在可好，这台电脑就只认识小A一个人了，本来我这个班主任还可以开个机放个课件什么的，现在，直接给我整残废了——开不了机。

      这还不算什么，这个学生自控能力比较的弱。有时候管不住自己，课堂纪律比较的差，还总是违反班级规定 ，搞一些小动作，有点哗众取宠。比如：课下拿个什么机器放个音乐呀，唱个歌还扭扭屁股跳个舞什么的。虽说也没有什么大碍，但毕竟是在教室内，也会引起不小的骚动，影响到大家上课的情绪。

      我也常常在想这个学生为什么会是这样，家庭的状况是什么样的，是怎么样的教育导致了这样一种性格特点。我该采取什么样的方式来帮助到这样的学生找到自信和自尊。

      有一天，小A找到了我，开门见山地说：“牛老师，我想找你谈谈。” 我说：“可以呀！”“牛老师，我母亲最近脾气特别的大，有点不可理喻！莫名其妙的就发火骂我和我妹妹……”说着说着，眼眶就红了。这让我很是意外。小A一米92的大个（大概是如此），校服穿特大号的才刚刚好，家长要求换一套再大一点的校服，供应商都说没有再大码的了。这样一个七尺男儿，流下了眼泪让我很是心疼。况且，他总是一副乐乐呵呵、满不在乎的样子。沉默了几分钟后，小A重新整理了一下心情，接着说：“我爸爸一年四季在外面上班，很少回家。回家也就能待一个星期。可是，这次回家妈妈就一直发火唠叨个没完没了！”“……妈妈还说了奶奶好多事情非常的不满，让爸爸给我小叔打钱，10万块钱，到现在都不还钱……奶奶照顾妹妹不仔细，老给妹妹胡乱做着吃，没办法把妹妹也领回来了……爸爸一个人在外地上班，有时候就喝酒，妈妈骂爸爸不要喝酒，对身体不好……说我不好好学习，浮躁、话多，一天不知道干什么的……”说着说着，眼泪又流了下来。

      我突然想到了一个电视剧的名字《当更年期遇到了叛逆期》。我寻思着，该怎么和这个大男孩讲这个问题。

      一、找到问题的关键，妈妈最近情绪不太好。我说：“从妈妈的唠叨和骂中，我们能够意识到妈妈最近压力很大，而且她没有办法排解她的压力，她需要倾诉，但正如你所说的，爸爸不在身边，和奶奶又有点矛盾不能说，和你也没办法说这些事情对吧！”小A点点头。        二、给小A力量和自信去帮助妈妈。“那妈妈得如何缓解她的压力和情绪呢？”……“妈妈唠叨了些，骂人发牢骚，你是不是可以理解一下呢？”我看小A若有所思，接着说：“小A你是不是个男子汉，你觉得你长大了吗？”“嗯”小A坚定地点点头。“那你是不是应该像个男子汉一样，替妈妈分担一些家务。至少，在精神上可以和妈妈一起的沟通，当一个倾听者，让妈妈把自己的不容易和委屈发泄出来。”小A笃定地说：“我可以。”

      三、给出方法，缓和家庭气氛。“让妈妈去诉说，去发泄，妈妈肯定是压抑了很久才以这样的方式爆发了。然后，你要理解妈妈，给予妈妈一些开导和鼓励。比方说：这周是感恩节，你可以借助这个时机，给妈妈做顿早餐。然后对妈妈说：'你真的很不容易，你一个人带我和妹妹，爸爸又不在身边，你有什么难处也没有地方去诉说。我有时候还不懂事，老惹你生气。你今天就发泄出来吧，儿子理解你'。说完这些，你看看妈妈的反应，让妈妈哭出来，哭出来你再安慰妈妈。你计算机水平高，你可以将你们一家人的照片搜集起来，再制作一个短片，给妈妈看一看，让妈妈想起那些温馨快乐的日子，妈妈心情好了，就不会这样了！”“有些事情你要劝妈妈先放一放，'清官难断家务事'，小叔借钱的事就别总提了，提了也解决不了问题，让爸爸也很为难。还容易激化妈妈你和爸爸、奶奶的关系，不如先别想这事。你更要表个态，你会好好学习，尽量不让妈妈再操心了。”

      四、想办法建设和谐的家庭。 这还没有完，我还给小A一个建议——“你给爸爸打个电话，就说马上七夕节到了，最近妈妈心情不好，你也理解理解妈妈，给妈妈一个小惊喜，虽然见不到人，但能够让妈妈感受到你的爱，让妈妈高兴高兴！”

        谈话就这样结束了。小A有时候依然会扰乱课堂纪律，但是的确可以看出他在很努力的改变着自己，充满了自信，不哗众取宠了。上课积极发言，对班级事务负责任，像个男子汉！有一天，我终于忍不住去问了他，“最近，妈妈怎么样？”他笑着说，“好多了。”我愉快地说：“你也好多了！”

        学生身上的任何一个问题都是有原因的。有他的必然和偶然性。父母对待家庭问题的态度会投射在孩子对待事情的问题上，家长对家庭问题抱有的是烦躁和抱怨的态度，孩子对待学习和生活问题就是浮躁和逃避。父母对生活充满了负面的情绪，孩子就会表现出低自尊。我们对待这样的学生，一定要了解其行为背后的动机，帮助孩子们找到问题的根源，尽最大的能力帮助学生像个男子汉一样去解决问题，特别是家庭问题。在自己解决问题的过程中让学生找的自尊、找到自信。