有一次家宴，坐在旁边的子期兄突然抛出一个问题——“我想请教一下在座的各位，你们来谈谈什么是‘教育’？”
在座的都是在一线的教育工作者，但显然没有一个人能够准确的，富有逻辑的瞬间反应过来。
其实这样的场景我们生活中有许多，我们即便是天天置身于某个领域，但没有从本质上去追究它的源头，好比在餐厅去吃饕餮大餐，几乎很少人去过问这道菜的烹饪方法，更别提细问其中食材的考究，佐料的比例！
但其实这样似乎也并不影响其实际操作，理论和实践毕竟有其差别。但为什么我们还要去研究理论成果，因为想成为“大师”的人，没有理论基础是站不稳脚跟的！
有一天，上语文课。小升初的古诗词听默，有很多孩子没学过一些句子。于是我脱口而出一句话：“这个古诗词同学们要多积累，这种客观题你不知道就没办法，只能靠见多识广……”
又有一次，我阔别多年去银行办理银行卡，由于是临时需要更换有芯片的新兴银行卡，我去办理业务的时候，完全是懵圈的。以前的人工柜台办理完全变成了机器办理。
我开始有些着急，但很快就有工作人员旁边进行指导，不一会儿功夫就完成了手续。体验了一把流程，我又觉得并不十分困难。
到后来我又去另一家银行换卡，我几乎可以指导后来的老人去办理这个业务。
……
经过以上的事例，我突然灵光一闪，社会上一切的“教育”，归根结底都能归纳成两个字——“分享”。
一句古诗词不会，你学过，你把下一句念诵给他听，他会了，他再告诉给其他不会的人。这不就是分享吗？
所有领域，在学习的各个阶段，其实都是在围绕不同层次的“分享”——分享规则、分享经验、分享成果……
也正是因为“分享”，链接了人与人彼此的智慧。基本奠定了一个较为客观的理论基础——“学无前后，达者为先”。不存在你比我年岁大，你就绝对的领先于我，“分享”不是主观意图的高高在上，而是一种较为平和的理论碰撞，然后达到理论互信，最终才能有力的结合实践操作，达到“教育”的目的！
所以：
教育的本质我坚信就是分享；
分享的意义在于不断的创新。
新陈代谢是物竞天择的一种最为科学的表达方式，越是简单的道理越是容易被人们忽略。
其实人类大可不必一股脑儿去研究所谓“高深”的社会哲学。把最基础的东西，把天天都在经历的东西认真去想一想，或许这个世界会变的更有魅力！
也谈教育
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