今天认真地听了樊登老师讲述的这堂课，几个关键词来完成今天的听书笔记。尊重，发现和了解。
1.-尊重
尊重的前提是父母与孩子是平等的个体，不勉强，不胁迫。孩子其实从一出生就在受到各种局限，身体被包裹的严严实实地，行为也受到各种禁止。其实孩子天性的探索和求知的效率比成人所谓的一套理论要高明和有效的多。
2.-发现
尊重是需要发现和了解的，你要明白他的行为习惯和探索模式。书中提到了很多蒙台梭利的发现：
重复练习。重复练习我想就类似于我们去驾校学车，一个陌生的动作操作你要不停的强化大脑的记忆链接，直到形成固化下来的动作习惯。孩子也是一样，他需要去体会情感的喜怒哀乐，不断熟悉这些情感场景，不断强化这些情感理解，我家孩子最喜欢看小猪贝奇，每次看到一群小动物笑哈哈地躺在地上他也会跟着哈哈大笑，我开始还纳闷，这个场景都看了几十遍了，难道不腻？实际他是在练习感知呢。
秩序感。孩子不喜欢空间上的秩序被打乱，哪怕一把雨伞放的不是地方也会让他们嚎啕大哭，我想他们应该喜欢一种熟悉感。
尊严感。尊严感对孩子来说尤其重要，一方面主要是成人往往拿他们当做弱势群体，很容易忽视。常常用一些欺负、侮辱、调教、吓唬等负面的方式去对待孩子，记得我小的时候一次去我爸爸单位玩，一个叔叔拿我开玩笑，拿着一个点着的炮仗做了个样子说是扔进我衣服里了，我当时吓得惊慌着乱跑，一连一个多礼拜总觉着衣服着火了，那种恐惧感至今还记得。那种被嘲笑（当然是没有恶意）和不尊重的感觉真是糟糕透了。所以即使是善意的玩笑也不要随便给孩子开，可能在他们的世界里就是很大的创伤。
读书和识字。书中说到不要过早地让孩子去读书识字，因为很可能造成他的兴趣缺失。但我想生在这样一个竞争激烈的社会，这个观点大家可能也只是听听，这里有很多无奈。但是为了尽量避免过多地伤害到孩子的学习积极性，识字教学尽量以兴趣为主导，跟一个幼教老师聊天说起过，你要尽量用夸张的语气来教孩子，用情绪的张力来提高孩子的专注和兴趣。
锻炼身体。这里以往我的一个错误观点在这里被纠正了，孩子通过玩耍已经可以满足他正常发育的运动量了，反倒是心理因素对健康更重要，要营造出安定温馨的家庭环境，不要让孩子有太多的压力。
3.-了解
有些现象我们通过仔细观察看出一些规律，但总有局限，这就是为什么我们身为父母要去多读书多了解。
敏感期。上帝造人是公平的，每个人的都赋予了你足够的天赋去探索和学习，上帝却又是残酷的，这个天赋只给你一段时间，过时取回，这段孩子探索和感知的黄金时间就是敏感期，如果这段时间被人为的过度干扰了，可能会严重影响到他的认知体系。
秩序感。我在想孩子的秩序感是不是基于一种安全感的需求呢？对于这个陌生的世界来说他希望周围的一切尽可能是他熟悉的，陌生的太多他希望多一些稳定和不变。
内部定向。内部秩序使儿童意识到自己身体各个部分以及他们的相对位置，可称之为“内部定向”，也就是说，儿童天生有一种与他身体的各种姿势和位置有关的特殊敏感性。当原有的姿势和位置被打乱后，儿童就会变得焦躁不安，发脾气，甚至生病。
智力发展。孩子的智力发展过程中家长要保持足够的耐心，只要不涉及到身体伤害的应该让他们足够多的去尝试。有的爸妈为了开发孩子的兴趣，甚至家里留了一堵墙去给他任意挥洒泼墨，仔细想想相对于孩子的发展来说，一面墙又算得了什么？
以上，学到了很多新的教育知识，也纠正了自己的一些认知偏见。看来，孩子的教育问题是永恒的话题，学无止境啊。
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