白天四节课，晚上两节课（实际变成了三节课），嗓子也直冒烟。今天因为学生拖欠作业、多人带手机进校园又训人了，虽然讲道理，但是明显感觉到自己在生气。实习老师也坐在下面，此时是有些尴尬的，干脆这节课不上了。确实教室就像自己的私人营地一样，时刻有其他人在场很多时候都会不自在。小陈老师的课我去听一般提前打招呼，我好怕我坐在教室后面会让她不自在。上次和她说今天听她再上一次课，明显感觉到小陈老师的进步，也许是自己要求太高，我按公开课的标准给她评，提了一堆意见。出于两方面原因吧：第一，希望她在实习期间能获得一定成长，我指导有限（自己也是第一次当语文老师，尴尬得很）。第二，毕竟语文本就是我的课，我是班主任，我是语文老师，我自然希望实习老师能快速上手，而不是耽搁了教学。第三，我也是从新老师一路走来的，当时刚上班带初中，又是班主任，然而没有一个可以问的或者可以帮我指点的，自己一路摸爬滚打。如果当时有人能这样带着我，我会少走很多弯路。所以我也希望小陈老师能快速成长，独当一面。
直播稿今天只写了几百字，明天努力完成整篇。
刀哥说不参加24号的晚会是不完满的“教育行走”，在看到李晓霞老师24号下午发布征召令，我一股脑的又报了名，因为有了旗袍秀的人脉，人员一个小时到位了。表演什么呢？灵光一现，兔子舞，要嗨翻全场。利用晚饭时间教组员们动作，进行了队型的编排，大家都是十分的认真，半个小时后我们就这样上场了。大家想不想看张老师和刀哥跳舞？那晚，我们再一次燃爆了行走的舞台。
在第一次的教育行走过程中，我全程是抱着学习的心态，各个专家大师的讲座，让我这个门外汉听得似懂非懂，所以在小尘老师发布“报道组志愿者”招募令的时候，我赶紧报了名，那个时候就想抓住一切机会进行学习。大伙谈教育我插不上话，大家谈自己的学生我呆头呆脑，那我就从零开始学，在报道组这几天，深感团队的力量，分工与合作，照片、文字、排版、语音速转文字，一个专家讲座结束，我们报道组的报道基本是同步出炉。虽然我当时只是个拍照的，但是心里因为自己进入这个团队而无比自豪。
对于专家的讲座，我努力地听，努力地记笔记，却消化不了，那个时候就觉得他们都太高大上，而我只能远远地看着他们。但是“教育行走”绝对不只有专家的讲座，它是一个草根活动，每个发光发热的老师都有机会上台，对于我来说，印象最最深刻的就是李素怀老师，第一印象黑黑的瘦瘦的，她却给我们带来了她的生命化教育课堂，她与孩子们的点滴，原来教育是这样子的，原来可以这样教，这让即将成为乡村教师的我特别感动与鼓舞。那个时候我在台下，有个梦想在心里开始萌芽：我想站在“教育行走”的舞台上分享自己的故事。
当我经过“教育行走”的洗礼，正式踏入讲台时，多了一份从容与不迫，多了一份情怀与愿景，多了一份责任与担当。第一年我做了七年级一个班的班主任兼两个班的英语，周一到周五上班教学生，周末跑长沙自己上课做学生，还有每天读书、写读书笔记，带娃，每天 乐此不疲.
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