有的家长反应，孩子上课听讲效率总是不好，这是什么原因呢？怎样才能改进呢？
上课听讲效率至关重要，我也一直非常重视这个问题。通过十几年的教育经验，以及反复地对比观察，揭一个大家都想不到的谜底。
听讲效率不高的孩子，往往是属于家长过度关注的孩子。
尤其，有的家长全程手把手，眼睛直勾勾地盯着孩子笔下的一勾一画。
诚然，这些家长真的很负责。
但是呢，这种行为犹如“奶嘴”。
你盯着旁边的时候，孩子做得挺好的；当你一走开，孩子完全就不写作业。
坐在旁边一边讲，一边盯，效果也挺好的。当他一走进教室，坐在同学当中的时候，就开始无所适从。
这样的学生，我见了太多太多了，很大一部分，都是这种情况。
很诚恳地给家长几个建议：
一、孩子做作业的时候，不要老是坐在孩子旁边。
我知道你不放心，我也知道你很焦虑，我更知道你很负责，但是为了孩子长远考虑，你稍微坐得离他远一点。
如果不能适应，可以考虑一点一点的远。今天离他一米，过两天离他两米，慢慢慢慢退出他写作业的视线。尤其有的家长，孩子一边做作业，家长一边情绪过度激动；还有的家长，一边做，一边指点。这样，真的很影响孩子的状态，既不利于孩子自主思考，也不利于孩子的习惯养成。
长此以往，只会让孩子脑袋越来越懒惰，精神上越来越依赖。你不坐在旁边，就不好好写；一点不懂，就指望着问你。
还有的孩子，被你指点多了，容易畏畏缩缩，或是胆怯，或是没有主见，是不合群，或是不爱讲话。
二、并不是所有的孩子都适合一对一。
一对一的确见效快，个性化，有针对性。用来冲刺拔尖，是非常好的。
一对一也适用于基础差的孩子，只要提升为正常水平以后，建议升为小班。
比如说吧，孩子一旦有自主吃饭的能力了，就把碗筷交给他自己，一边指导方法，一边鼓励他试着吃，不要一直喂下去。
人都是有惰性的，当他能力已经正常以后，建议他跟小朋友一起学，有一种氛围，有一种竞争力，自主掌握一下听课技巧。毕竟，在学校里面，可是大班课。没有适应班课的演练，他到学校课堂还是不能适应。若学校听课没有效率，完全指望课后来补，是非常累的，也是事倍功半的，更不利于以后将来的学习和成长。
我也见过很多孩子，一对一上惯了，老师不坐在旁边，就没法写作业，就跟浑身长了虱子一样。把他放在班课里面，坐在那里，六神无主。你在讲课的时候，他就不停地在走神，非得旁边坐一个老师，他才有安全感，才能定下心来听课，老师还要时不时地提醒他一下。
现在家庭都一个孩子，非常认真对待，也非常娇宠。但我想问，这样，真的有利于孩子成长吗？
老师，不能一直坐在你旁边；家长，也不能陪伴你一辈子。陪写作业习惯的孩子，就像含奶嘴戒不掉的孩子。没有一个母亲会因为孩子哭，就不给孩子断奶；但是却有很多的家长，因为孩子不好好写作业，就一直陪下去。
陪伴，是要用心，但更要用方法，尤其要用正确的方法。
十年树木，百年树人，教育孩子，一定要有从长远计。
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