51.跨学科学研 跨学科学研， 至少可以先从跨学科听课， 跨学科教研和跨学科阅读做起。
52.注重积累 一是自我积累， 二是学习积累， 三是交流积累 注重积累才能厚积薄发 积累需要耐心 需要毅力 需要持之以恒
53.寻找导师
54.师友资益 师友者，学问之资也也.求师与学友， 是学者的两只风火轮，踩住了它，前进就有了加速度。 为师为学，必须借重师友的指导和帮助 ，这是教学相长规律的客观反映 ，是历代治学经验的结晶 。
55.乘“机”学习。
56.适时反思
叶澜教授说 :一个教师写一辈子教案 不一定成为名师， 如果一个教师写了三年的反思 ，有可能成为名师 。
教师的反思是教师自我觉悟的过程， 是教师自我提升的过程。新课程理念认为 :教师个人的自我反思 ，教师集体的同伴互助 ，教育专家的专业引领是教师专业成长的三条有效途径 。教师反思的内容主要有:教师教育教学观念的反思 ，教师角色定位的反思 ，教师教育教学知识内容方面的反思 ，教师教育教学活动组织与开展过程的反思等等 。
有人依据教学进程， 将教师的教学反思分为教学前反思， 在教学中反思， 在教学后反思 。
教师反思也可以从教学实践， 理论学习和相互借鉴 三个层面展开 。
57.阅读 悦读 深读
教师的深度阅读是可从学、思 、研、行，写入手 让深度阅读成就我们的精神高度 。
58.博约兼顾
所谓博，即广博 ，就是全面地、 广泛的地学习 ，建立宽广的知识面 ，所谓约就是专精，简要，就是掌握知识的 要领， 问题的关键，事物的精华 。
吾生也有涯， 而知也无涯 ，以有涯之生命， 追逐无涯之学识 ，必须有所侧重， 有所取舍， 博约兼顾 ，理智地构建一个适合自己的科学平衡的知识框架， 以有限的时间获得最大的学习价值 。
59.巧用网络
网络学习已成趋势 ，教师要学会巧用网络 :一是学会使用常用工具， 二是逐步熟练上网技巧， 三是在线学习注意交流 。
网络已成为教师迅速成长的一个极好的平台 ，教师理应激情遨游网海，同时注意安全冲浪 ，做个智慧的网人 。
60.常怀创新之心
名师在不断创新中成长: 一是在观念上创新 ；二是在教学策略上创新 ；三是在教学方式上的创新 ；四是在师生关系上创新 ；五是在自身能力上创新 。
教育恒久远 ，创新每一天 。教师只有常怀一颗创新的心， 才能在教育教学过程中实时创新， 事事创新 。
创新
创新
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