今天，和孩子们学习布封的《松鼠️》，这是一篇文艺性说明文。课后题1：把有关松鼠的信息有条目地写下来。（大概）如何展开这个学习过程。
1.自己把关键信息标注出来。
2.请同学们书写信息条，不重复，贴黑板上。
3.如何整理，才能一目了然。
分类整理，并概括出是写哪个方面。
4.修正、补充信息。
四肢轻快，身体矫健是写外形特点的，加以修正。补充了活动范围、搭窝、其他习性的若干信息。
5.完成作业本第四题。但是，这里出现了我本节课教学的败笔。我还是和孩子讨论了，再逐一写下固定答案，只是对……的空格任意讨论。
反思：
将信息分条写下的环节，我和孩子经历了一个比较完整的认知过程。孩子们学习的主动性得以释放。
作业本的题目理应水到渠成，而且学生能享受到自己的探究成果，该是多么棒高峰体验。
而我还是沿用思维定势，我还是为了改作业的省力，还是为了作业的所谓整洁度，败坏了真实学习的完美历程。
不破不立，必须更大胆一些。
以生为本，让孩子真正成为学习的主人。加油
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