对于自己拟定的“在思想政治课程教学中培育学生家国情怀实践研究”这一选题，我只是一种从实际教研出发的有感而发，根本还达不到完全理解的程度，至于“选题依据”和“研究价值”虽然能说上几句，但不够系统和完善。为了及时完成任务，我便运用其AI技术。
选题缘由有四：一是素质教育改革的需求。思想政治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，需要不断创新教学内容和方法，以适应新时代的教育需求。二是家国情怀的重要性。家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一，是中华民族历久弥新的精神力量。在思政课中融入家国情怀教育，有助于引导学生树立正确的价值观和人生观，增强对国家和民族的认同感。三是中小学生的成长需求。中小学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们尚未完全建立正确的价值观念和个性品格。通过思政课教学，可以帮助学生深化认知层次，培养自主探究、独立思考、创新联想能力，从而促进其全面发展。四是教师职业使命的要求。思政课教师肩负着培养具有家国情怀、能够担当民族复兴重任的时代新人的重要任务。因此，加强思政教师的学科使命意识，提升其专业素养和政治高度，对于在思政课教学中有效培养学生家国情怀至关重要。
研究价值有三：一是通过对在思想政治课程教学中培养学生家国情怀的研究，可以丰富和发展思想政治教育的理论体系，为思政课教学提供新的理论支撑和方法指导。同时，该研究还可以深化对家国情怀内涵的理解，明确其在思政课教学中的地位和作用。二是研究成果可以直接应用于思想政治课程的教学实践中，帮助教师更好地设计和实施教学活动，提高教学效果。同时，通过培养学生的家国情怀，可以激发他们的爱国热情和社会责任感，为社会主义现代化建设培养更多合格的建设者和接班人。三是在当前全球化背景下，加强家国情怀教育对于维护国家文化安全、传承中华优秀传统文化具有重要意义。通过思政课教学培养学生的家国情怀，有助于增强国家凝聚力和文化软实力，推动中华民族伟大复兴的实现。
不足1分钟的时间，AI就给我提供了详尽恰当的参考，实在是便捷高效，不得不佩服。但我在思考，作为AI技术到底该如何利用？工作中一定不要完全被它“腐蚀”，只能借靠它有效完成比较伤脑的事务罢了。一旦遇到真正属于自己思想的东西，能不用就坚决别“舍不得”。
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