一次学习，一次提升
“得语文者得天下，得阅读者得语文”。
众所周知阅读的重要性！却只是知道，而不知道如何去践行！
今天汪琼老师的分享，就让我大为受益！不仅仅是作为一名教师，而是作为一名家长也有大大的收获！
真正的成长
心中有爱的老师，什么困难都难不倒！办法总比困难多！
特别认同汪老师的这种理念！我觉得自己也是个有理想的老师，也想带动孩子们，但是我没有那股劲遇到困难就放弃了，被困难打倒了，自己应该换位去思考，也许真的没有那么糟糕！
儿童引导
灵魂的碰撞
教育，很多时候真的是需要内心坚定的信念坚持！
我们学校特别典型的城乡结合部，而且离我学校不到3公里的地方有一所县城学校！
家长稍微有点配合的都送去那里。留下的孩子基本上家长是放弃的那种！
我是18年9月接手这个学校的负责人一职的！当时学校的孩子只有37人，而且有部分家长表示，读完这个学期就走！
当时我内心就有一个小小的念头，我要在这践行我自己的教学理念！
因为那时候我已经遇到了互加计划，我知道，借助它，我可以完成的！
半年多过去了，已经慢慢的有了一些改变，但是离目标还有很长的一段路要走！
说说孩子们的阅读，以前阅读都是为了应付检查的。现在是真正的融入到孩子们的学习中，当然我们也有一个弊端，就是学校图书馆的书籍并不是特别受孩子们欢迎，大部分孩子表示，学校的书不怎么好看！（就是不怎么吸引他们）
针对这种情况，我提出要求，孩子们必须准备词语积累本，摘抄字词句，培养阅读习惯！好像还是收效甚微！
就去汪老师说的，这个氛围没有达到！
我自己在加入勇气读书会第一本书阅读的时候，很着魔，晚上没有做完读书笔记睡不着，都是晚上娃睡了起来读的。竟然还影响到我家爱人把他束之高阁的专业书拿出来读了！太让我惊讶了！
我应该去尝试着改变家长，也许会有一点不同！
做到共同的引导，儿童的阅读改变会成效更大！
家长的意识缺失
我那里的家长总是认为教育是老师的事，我想过多种方法来引领带动，好像都失败了！自己其实很失落！
家长教育的缺失
当我参加《彩虹花晨读》后，意识到朗读的重要性，于是建立了一个朗读群，孩子们可以自由朗读你学过的课文或句子或段落或课外书内容！
灵魂一个学期的培养，参加的还是不多。我也试过汪老师说的点评，每天对孩子的不足和优秀之处点评和赞美！
能看到的就那几个孩子的身影，能听到的就那几个孩子的语音！我也增加了新的方式，国旗下讲话的每周表扬还是收效甚微！
这种孤单无力感，让我很想放弃！但是知道这样放弃就是说像困难妥协，那如何才能改变这种局面呢？我陷入沉思，却无力找到答案……
发现自己
我自己的困惑
我自己的孩子是一年级刚入学的孩子，她很喜欢听故事，阅读也在我的要求下会坚持做！但是她说她只喜欢看童话故事书，还能把故事复述给我听，但是她的语文成绩也不是很出色，字词方面，她的识字量也比较弱！
很想知道有没有同款，这种情况如何破？
她每天会坚持写日记，学习的自主性不算很好，但是我要求她做的，她都会愿意去做，也不会反抗说不做！
教育路是一条既孤独又很拥挤的道路！
因为每个孩子都存在个性差异，而教育者需要做到因材施教，也会因为教育者的教育理念不同而坚持不一样的方法！有人看中成绩，有人看中综合性的长远发展，所以会很孤单！因为你所坚持的那种理念看起来可能有点可笑，有点疯狂！
因为千千万万的孩子都在这条路上走，很拥挤。
无论是孤单还是拥挤，作为教育者都应该保持住那份纯真的心和初始的原动力！
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