悦聊微尘 2024-01-17 发表于广东
我家阳台正对面一所学校的操场。
“您好，老师，麻烦您转管理层接电话，我反映一个问题。”
“我就是，您讲。”
“老师，你们学校老师要学习吗？我家就在学校附近，我经常听老师在操场那么大声音训斥孩子，你觉得这样训斥，孩子学习效率高吗？说得难听一点，象没文化的人骂大街一样。”
电话那头的老师没有接话，估计很震惊。
一个人生活的环境很重要。
无论在何时同何人相处，欣赏到优秀的一面，即便有问题，也用正面的方法去回应，而不是用训斥责备。在学校，会教书的老师教方法，不会教的老师教死知识。正知正见。
现实中很多人不会去质疑老师在教学中有些时是否正确。有些时候，有的老师把自己的情绪和偏见待无形中带到语境里。比方说“父母那么辛辛苦苦挣钱，把你们送到学校来，你还要玩游戏不做作业，这样你对得起你的家长吗？”父母挣钱难道就是辛苦吗？为什么不是乐在其中？父母挣钱是为孩子吗？为什么不是为他自己？孩子做作业，读书是为父母吗？当你在无形中灌输你所有做事都是目的时而不是发自内心享受过程而去在语景中带有偏见的评价时，你的这一种生活态度取向就是在潜意识中形成决定了孩子的生活态度取向。
正面引导是以事解决事情。在学校， 共同遵守的规则，可以利用班会请所有的同学一起讨论，让他们自己制定，自己遵守。如果违反也可以请同学们自己编排舞台剧来警示，或者每天花三五分钟开小组会或者班会，让孩子们自己讨论解决问题。如果孩子个人需要点醒的地方，你可以私底下同孩子单独沟通，而不必在所有人面前批评责备孩子。
很多老师，家长在无形中利用成绩排名来评价孩子，该表扬的地方不说，反而总是习惯性的挑毛病，美其名曰，希望孩子进步。有些时候其实孩子知道自己做错了，本来心里就很恐惧，你再又责备，又打骂，如果是你，你会怎样的感受？
当我们的心是积极向上的， 我们就能发现别人身上的光。当我们的心是黑暗消极的，我们就不自觉去纠正，指正别人。
生命的过程，不是比较，他永远何时何地都属于我们自己。在一个正念，安全的环境里，我们是被尊重，被需要的平等的个人。
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