新教师因处理课堂上的违纪行为不当，造成完不成教学任务或与学生产生敌对情绪甚至造成教学事故的屡见不鲜。怎样避免这些不愿看到的尴尬局面呢？
①自己的课堂要力求自己解决问题，不依赖班主任或学校处理。
②千万要冷静，给双方足够的时间和空间，降低冲突的热度。要把握住自己扮演的角色，如果“难缠”学生的行为确实严重已影响教学时，与他（她）斗智斗勇时，要先考虑好对方若不接受自己的处理方法或与自己对抗时怎么办？
③千万不要一上来就对学生鸡毛蒜皮的小事就用“牛刀”，若学生课堂上犯了更大错误，便“黔驴技穷”、无计可施。
处理课堂上的违纪行为：以最小的“代价”换取最大效益 新教师因处理课堂上的违纪行为不当，造成完不成教学任务或与学生产...
以最小的“代价”换取最大效益 新教师因处理课堂上的违纪行为不当，造成完不成教学任务或与学生产生敌对情绪甚至造成教学...
以最小的“代价”换取最大效益 新教师因处理课堂上的违纪行为不当，造成完不成教学任务或与学生产生敌对情绪甚至造成教学...
新教师因处理课堂上的违纪行为不当，造成完不成教学任务或与学生产生敌对情绪甚至造成教学事故的屡见不鲜。怎样避免这些不...
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本文标题：好习惯之八～处理课堂上的违纪行为：以最小的“代价”换取最大效益
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