写作对于我最大的好处，是不断完善视角，不断打破自以为是，不断打碎旧的自我，获得新的成长，哪怕每天只是些微的收获。
今天解锁了写作的另一项好处。
下午下班回到家六点钟，坐下几乎没有起来。一边画曼陀罗画，一边听完了《细读张爱玲》剩余的两讲，关于“张爱玲的写作美学”，其中提到她的一篇文章《写什么》。
关于写作，我自觉天赋有限，发展空间有限。我既没有经受过深重的苦难，又没有丰富的人生经历，对人性也没有十足的兴趣。写作内容未免局限在一个小的范围，那么写什么？虽然不必与人比较，可是单调地进行自我重复未免无聊。
《写什么》中有一段话，使我深受启发。张爱玲是这么说的，“文人只须老老实实生活着，然后，如果他是个文人，他自然会把他想到的一切写出来。他写所能够写的，无所谓应当。”
“因为经验上不可避免的限制。有几个人能够像高尔基像石挥那样到处流浪，哪一行都混过?”
“写什么”的顾虑是多余的，每个人都不可避免的受到各自经验上的限制。生活是所有生命力的源泉，我只要踏踏实实地生活，写自己所思所想，写自己所能写出的，又何需多虑呢。
关于写作，我不设期待，却不可没有要求，听起来有点矛盾。期待是目标，要求是底线。停留于碎碎念，是没有意义的。
我还有想从中获得的东西，那是一种自由——头脑的自由，以及把这种自由表达出来的能力。虽然目前只能看见它的影子，却影影绰绰，不断鼓励着我。
听完杨佳娴教授的课，又继续听欧丽娟老师的《红楼梦》，同样是台湾大学的公开课。欧老师的风格是理性、条理清晰、胸有丘壑，听她的课是另外一种享受。非常赞同她提倡抛开读者的预设和认知的限定去阅读。
连续听了两堂课差不多两个多小时，这时候是写作硬生生把我从课堂中拉了出来。要不是还惦记着记录一下今天，我恐怕很难停下来，听到深更半夜凌晨也说不定。
这就是写作的另一项好处。它的存在使我避免耽溺，由此提示我克制自己的贪念。
关于《红楼梦》，比较喜欢张爱玲和蒋勋的角度。欧丽娟老师提供一种更加全面的视角，提醒我读小说也要抛开自我，去听作者想说什么，而不是用自我去预设作者的意图。
这使我重新审视自己的偏好，是不是因为对张爱玲和蒋勋的偏爱导致。我读的是自己的红楼，亦或是张爱玲和蒋勋的？难道不应该听听曹雪芹到底要讲什么？
是，我们在阅读中与自己相遇，我们读出自己想要读到的意味。可是不要忽视作者，阅读既是与自己的交流，也是与作者的交流。除了看到我，还要看到他，如此才能从阅读中打破自我的枷锁。
看，一切都在教我们，放下那个小的自我，才能摆脱一种限制，获得另一种自由。
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