建议二十一：兴趣的秘密何在
1、认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的过程；
2、如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱；
3、对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于老师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。真理的知识在学生意识中的产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些接合点，认识到各种事实和现象串联起来的那些线索。
4、兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”；
建议二十二：争取学生热爱你的学科
1、让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事；
2、只有思考来唤醒思考；
3、使思想跟人的自尊感融合起来；
4、在学生热爱的学科方面，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十至二十倍；
建议二十三：怎样把思想同自尊感融为一体
1、使知识、智力的丰富性成为学生个性的自我表现；
2、学生应当感到自己的知识、思想、技能使一种荣誉和尊严；
3、造成一种风气，使他们感到不学无术、对书籍冷眼想看是不道德的。
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