家访

昨天晚上和几个家长联系今天家访的事，询问他们是否方便。其中一个家长说，我孩子在学校发生什么事儿？犯什么错了，直接在电话里联系吧，我要去上班，不方便。

我不知道家长这种紧张害怕的心理是哪里来的。难道只有学生犯错老师才能家访吗？

我告诉家长，班上的每个学生都会去家访。这次是的是老市场和中心小学一片的。

家长这才发了两个字明白。

不要认为每个家长都欢迎老师，你的好心别人不一定领情。

还有两个学生家长说，要上班没有空，所以最后约定了三个家长。

以前家访效率非常的低，东跑一家，西跑一家，在路上都浪费很多时间，所以我后来就改变了一些策略，比如先划片，分片区家访，学生集中，车停一处，就可以展开家访了。

另外提前和家长沟通，让家长发定位，我到附近的时候，打开视频通话，家长就知道我在什么地方，可以提高我们接头的效率。以前都是打电话，我对地点不熟悉，有时候听家长指挥还找不到地方。

第一家去的是小柔家。小柔在楼下等待，一大早这孩子就洗头，也没有吹干，头发还到处滴水，她只穿一个体恤就出来了，不得不佩服，年轻人就是有活力啊！

他爸爸也刚刚从外面回来，顺势带我们上楼，家里只有三个小孩在家，最小的妹妹还没有上幼儿园，头发乱糟糟，他爸爸拿了一个皮筋帮女儿把头发简单地扎起来，动作很熟练，说明经常做这个工作。

妈妈没有在家，家里也堆积了很多物品，我猜她家里可能是卖杂货的。

家长说，孩子住宿了以后变化还是很大的，独立性，让他们感到惊讶，因为之前的话，都是带在身边，从来没有分开过，一直都觉得孩子可能不适应，但是没想到孩子，去到学校，适应的还蛮好，而且各方面的进步都看得见。

家长讲，孩子一个人很安静，不喜欢参加学校的活动，以前那些春游啊秋游啊，学校组织的活动她都不去，她宁愿一个人呆在家里。但我们前段时间的社会实践，他和同学们在一起的时候，表现的也很主动，也很积极，我还单独给她拍了很多照片。

家长又说，社会实践的那个地方小学都去过，或许这次的项目不一样。这是没错啊，同样的地方和不同的人一起去，产生的效果，得到的体验是不一样的。

另外，家长觉得孩子是很内向，不爱与人打招呼的，包括去外公外婆家，见到那些亲戚什么的，她都不怎么说话。

孩子遇到自己不喜欢的人，不愿意交流我觉得这是正常现象。家长觉得很了解自己的孩子，但我觉得他其实是不了解她的孩子。

要知道小柔在学校刚开始的时候，她确实不怎么讲话，提问她回答问题，她也是细声细气，站在她身边都听不到声音的那种。做事相对很被动，她个人没想过主动要去承担什么事，一定是别人告诉她，而且要多次告诉她，她才能知道要怎么去干。

后来我还是破格提拔她做语文课代表，我觉得她的能力需要在活动中得到锻炼，刚当上语文课代表的时候，她怯怯地站在讲台上，拿着书捂着脸，课代表是需要表示带读，她这声音小的就像蚊子哼哼一样，我让她大声点，她才稍微大声了一点点，后来慢慢的好了一些。

以前都是父母处处帮她做决定，帮她操心，也就剥夺了她的锻炼机会。她就只是学习，又没有做过班干部，没有得过锻炼，也没有得过老师的指导，那么她在管理这方面经验是欠缺的。

小柔在学校，其实很活跃，特别是上课或晚修的时候，比较喜欢讲话，很多时候都是她主动找别人说的。她上课说话的行为被我点名了很多次，其实我给家反馈这个现象，也是想告诉家长，孩子并不是家长想象的那么内向。孩子表现出内向是对人的，她对人不熟悉，那么她就没有安全，主动回避，就给人感觉她不爱交往，她很内向。但是如果她和人熟悉了以后，那么她就会话比较多，容易敞开心扉，所以定性她是内向的，是不准确的。

根据她的成绩，她的语文相对弱一些，还没有达到班级平均分，作为语文课代表，语文成绩就需要加强。我给家长建议购买一些书，加大阅读。

阅读很重要，现在都讲究情景教育，基本上很多科目的题目都很长，如果不提升阅读，那么恐怕连题目也读不懂，更不用说做题了。

家长说，他有买很多的书，老师要求买的书必读科目他都会买，他还买了其他的课外书给孩子读，我听了还是蛮高兴的，难得遇到一位重视阅读的家长。

于是我多嘴了一句:把家长买给你的书拿过来我看一下，看看你都阅读什么样的书，她妹妹跑回卧室拿过来本《易经》，我不由得愣住了，易经是好书，但孩子能读得懂吗，适合孩子读吗？

然后我去参观了一下小柔的卧室，房间挺整洁的，光线也好，一个小小的书桌，一个两层的书架，书架上空荡荡的，只有一些貌似课本的书籍，桌面上有三本刚找出来还没有拆塑封的名著，这就是他家长说的买了很多的书！！！

我不由得反问，你的书呢。她不在乎地说都扔了。扔了几箱了。

从节约成本的监督，我提出自己用完了之后，可以留给妹妹用啊。

小柔的解释是，自己用的书，和妹妹老师要用的书不一样，所以就觉得没用了，就扔了。他们家是读完之后就丢的这种，我有些无语。看来推广阅读任重道远。

所以当没有大量书籍进行充实孩子的心灵的时候，那么手机就是最好的解压方式了。

我给小柔的建议就是，周末做好合理规划，要预留复习的时间，每个人都在努力，如果你不付出，那么很容易就会被别人超越。第二点就是多去进行阅读，家里的书看完了就再去购买，加大阅读量，拓展自己的知识面。

家长说，不想给孩子太大压力，他们夫妻上忙都忙，不可能时刻监督，只能靠孩子自觉。我理解家长爱孩子的心情，但是我却不认可他的做法。如果孩子有能力做到，适当的压力是有助于孩子成长。

从小柔家出来，我突然发现，其实改变家长的观念比改变学生难多了。