外教课上找朋友

      本周我们迎来了外教英语的第三课《My new friend》。上课前，我照例拿着摄像头去教室，登录账号，调试摄像头，一切准备就绪就等课程开始，沈老师暖场的时候也公布了优秀学校的名字，孩子们看到都指着黑板说:有我们，有我们。看他们这么兴奋，我趁机鼓励他们:你们要是在课堂上表现的再活跃一点，再大胆一点就更好了。他们都不好意思的笑了起来。

外教课上找朋友
外教课上找朋友

        两节课下来孩子们已经熟悉了Taylor老师，老师出现在屏幕上的时候，他们都自然的跟老师打招呼。课程一开始老师给大家出了一个谜语，通过描述猜出说的是什么，单词和句子都不是很难，加上我在旁边提醒，他们很快就猜出是"大白"。接下来的dog和tree老师也同样让孩子们来猜，用这样的方法来教学立刻就吸引了学生的注意力，而他们也更愿意动脑去想。在"天天记单词"环节，老师出示了一些常用的形容词，这些词学生也都认得，可是放在句子中读的时候就不是很流利了。之后老师放了一首歌，学生也比较感兴趣，有的就跟着哼唱，我让他们自己把单词加进去唱出来，他们又不自信了。在"外教领读宝"中，老师重点讲了can和like的用法，表达某人能力和爱好的单词，其实这两个单词我们都学过，用法也讲过，学生在课堂专门练习的时候也能表达完整，可是在实际的运用中，描述自己或者身边的人时，就忘了怎么去用，忘了怎么表达。这节课助教老师同时邀请好几个学校上麦，我手慢了没抢到，也就错过了和外教老师互动的机会。

外教课上找朋友
外教课上找朋友
外教课上找朋友

        看Taylor老师在教授单词和句子的时候，会用身边的道具，或者用身体语言让学生更直观，更形象的理解它的意思，进而学会它的用法。对比我自己，其实我也知道可以用身体语言，但总是放不开，会觉得不好意思去做一些夸张的动作，但在这节课，跟着老师学单词的时候，我也比划了一下fat 、thin 、short 、tall等这几个单词，学生反应很快。我想是不是老师思想上的禁锢限制了学生的发展，我总说他们缺少孩子该有的开朗与活力，可归根结底还是我这个当老师的没有给他们创造一个发散的空间。

        这学期跟着Taylor老师好好学习一下，改变一下自己，也改变一下我的学生，希望我们可以都能在成长的过程中越来越好！