反思

上班第五天，接触真正的小学生。

孩子的课堂表现：

1）上课会不专心，交头接耳，有各种小动作；

2）不会主动学习，没有自学能力，完全跟随老师的节奏；

3）玩游戏时都特别开心，非常活泼，就连上课不怎么说话的孩子都笑的很开心；

4）发音不准。

老师，面对这样一群孩子，1）需要有幽默感，可以通过猜谜语、讲笑话、讲故事等方式积极带动课堂氛围，给孩子营造一个轻松愉悦的学习环境；2）需要时刻吸引孩子的注意力，努力培养孩子的学习兴趣和学习热情，引导孩子养成自律等好习惯；3）还需要有威严，对孩子的坏习惯给予适当严厉批评，时刻维持课堂秩序；4）需要鼓励和表扬孩子，更需要注意方式、方法；5）需要时刻注意措辞，因为不经意间的一句话就有可能伤害到一个孩子。

看着孩子们，努力回忆自己在他们年纪时的样子，怎么也想不起来，原来，我也曾这般天真无邪。

对于教学也有很多疑问，1）大声朗读有助于孩子记忆单词吗？2）朗读的语速需要这么快吗？3）背诵是必须的吗？4）人类大脑是如何记忆知识的？我如何将科学知识用来帮助孩子们？

情绪日记

时间：2018年10月6日 周六

事件：中午下班后距下午上班只有一个多小时的休息时间，本来内心已打算自己找个地方简单吃点饭休息一下，这时候姐姐发信息过来，让我在楼下买个煎饼吃得了，我听到后，内心居然不高兴。

为什么不高兴？或许是因为我希望她关心我，但让我在外边随便吃并不是关心；或许是因为我希望她将我放在第一位，说实话这就太过分了，我没有理由是她的第一顺位，而且她也不是我的第一顺位，为何对她有如此苛刻的要求；或许是因为她没有记住我今天的上班地点，没记住再说一遍就好了，没记住再正常不过了，为何要有情绪呢，这个情绪到底因何而生？或许是因为我们长年的相处习惯和模式，可以改变吗？

发现自己小肚鸡肠。