培养孩了“警觉性”，告诉孩子区分正常与不正常的情况，知道安全或不安全的环境是怎样的，也知道正常或不正常的人是怎样的，而不是仅仅是“不要和陌生人说话”
孩子太小，表达不清，可以家长扮孩子，孩子扮演老师或其他小朋友来了解情况
不要用老师来吓孩子，不要强行从孩子那里问话，可以家长先说自己一天做了什么，再让孩子说，有信任才有分享，沟通应该是双向的。
知道拒绝不喜欢的抱和亲吻，建立隐私观念
Betterread在如何帮孩子制订计划的心得
一、不要忙于规划，先谈谈人生理想
这个计划要有一个“why",而这个”why"要是孩子自己的心愿。沟通的核心是把对方视为平对手，要引导和了解孩子的梦想，然后让孩子感觉到，家长全部的努力都是为了帮助他们实现梦想
二、把心愿变成具体目标
多和孩子聊，他最喜欢什么，最想要什么，表面上是谈心实质是一场谈判。在不同的立场背后找到双方某些可能一致的利益。比如：孩了希望得到表扬，就可以把家长的愿望加上，告诉他三好学生是“学习好，人缘好，体育好”，然后设立可行的具体目标，体育比如每天跳绳200下，人缘：今年多交几个朋友，要请几个朋友来家玩，要去几个朋友家玩，学习：每天造一个句子，写一小段日记，每次做完要检查，错的地方要擦干净
三、用图像展示目标和执行过程
用一张表列出每天必做的五件事，有时完成任务完全是为了填满表格，只要养成习惯就好了
四、全家人支持和鼓励
要广而告之，制造动力或者说压力。其次要对进步及时给予反馈，以精神奖励为主
对于孩子来说，发现自己的心愿并制写目标去实现它，是人生非常宝贵的能力。对父母来说可以把自己的目标变成他人的目标并让他积极主动地完成也是一种宝贵的能力
回想我一直体育不好，其实也是没有去真正用适合我的方法去长期练习过，只是一开始发现不如别人就放弃，想想一事无成的今天不正是缺少上面说的能力吗
培养阅读
一、别用奖励的方式引导
让孩子知道，阅读是日常生活的一部份，不是什么特殊任务
二、多问他与生活相关的问题
在阅读过程中用问问题的方式，帮他把书里的内容与生活联系起来，有助于孩子理解和记忆
三、多问开放式问题，让孩子思考
开放式问题即没有固定答案的问题，比哪三只小猪，可以问如果你是大灰儿狼怎样才能吃到第三只小猪？
四、跟着孩子的兴趣走
鼓励孩子主导阅读的过程。比如，鼓励孩子主动问问题
五、利用读书场景，把阅读变成游戏
比如把书合起来，猜接下来的故事情节，扮演书里的角色等
六、选择有因果关系，冲突，多样性，多重角色的故事书
有因果逻辑清楚，有冲突就有不断克服冲突，剧情多样，角色有趣
万维钢认为对儿童而言好书是：一、书里有英雄，二、书里有冒险旅程，并且应该超出孩子日常事务的见识。三、图片少，文字多
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