2021.1.5
这是一个许久不见的平静时刻，我一个人坐在学校的杂物间，一个有点阴暗的角落。操场上是热闹的篮球社团和看上去像广场舞的社团，可能是啦啦操社团。
今天下午来学校，我第一次趁着值周的时间投了篮，即使我的头很痛很晕，可是我还是这么做了。甚至在结束了课程之后来篮球社团看了一看。
篮球社团确实只有那一个女生，舞蹈社团也只有一个男生。
哈哈，说真的，那个女孩子和我的关系还很好。也许她也是和那时候的我一样想的吧“男孩子能做到的事情，女孩子为什么不可以。不是这样的。”
这片段平静的意义是我想好好感受一下一种热烈的感觉吧。入职以来许多的感慨我好久没有好好的写下来了。
在这些问题上我更喜欢列点，而不是用叙述文的方式写下来。我觉得太造作了。
1.我挺适合这个工作的。这个工作，在为童年的自己解惑。
至少在初期，孩子们的不同让我理解了很多事情和问题比如我理解了不同性格的学生，因为进入了不同的班级会受到不同的对待，有的是冷漠，有的是热烈，有的是排斥，有的是讥讽。校园就像一个巨大的实验室。从教师的这个视角，让我理解了非常非常多小时候理解不了的事情。非常多。
我遇到过和自己很像的学生。觉得自己容忍了很多，却很少做些什么改变，用合理的方式。我清晰的记着，我似乎忍了很久却没有换同桌，明明同桌已经严重侵犯我的权利。我清晰的记着，那个最讨厌的同学嘲笑我的时候我的无力还击。
活着，要明确自己的目标，和生存环境的正确认识。
比如你选择了一个反抗老师的班级，认同老师会受到抨击。当你的目的是跟从，你必然会受到压制。换一个环境就可以改变，但你改变不了环境。所以要清楚自己的目的是什么，是做自己，还是勉强假装，扮演演员。
有的学生很勇，不分性别。同样的女生班干部。有的班级男生非常怕班干部，有的男生会当众让班干部下不了台，有的男生会讨好班干部。千人千面这件事，在学校的教育当中呈现方式显得更加直接。
2.帮助学生找到自己
因为童年困惑的原因，我像是有着一种使命感一样。我希望能尽我所能帮助一些学生。当然我有了孩子之后可能这一切会不一样。所以我也万分珍惜这些时刻。我毫无羁绊的陪伴他们长大。他们必然是特别的，因为他们是我带的第一届学生，很快我也会谈恋爱、成家、有小孩。事业的热情和生活的重心一定会慢慢偏移。所以未来的取舍和成长也是未来的命题。
所以在力所能及的时刻，我希望是道光，带给学生力量。能帮一个是一个。当然如果可以未来的几十年从业生涯我也希望我可以做到。
如果有一个男生出现可以，支持我做我想做的事情，那该有多酷啊。
3.上帝视角的特别感
因为处于上帝视角，每一份高于他们时代的共情都能作用到自己的生活交际当中。而且当明白了学生的不同，那种特别的感觉，真的非常充满新鲜感。而且学生，特别是自己的学生真的很可爱。
4.这个职业是我很喜欢的简单的交际圈
只要不想往上爬，那么交际圈确实很简单。跟同事的接触都不多，有距离，算不上特别亲密。是很合理的礼貌距离，互不干涉。这样，我倒是挺喜欢的。
至于未来帮忙的事情，倒是不奢望。每个人都有自己的路要走，能活成什么样，都有自己的方式和剧本。
5.我在自己喜欢的部分，升级打怪
我选择的教学感是我热爱的事业，我愿意与之硬碰硬。好的孩子，坏的孩子。被讨厌，被不喜欢，被喜欢，被背后说话。都是我选择的，也是凡事不能两全的正常部分。没有人能被所有人喜欢。这就是人。没有人能做到，所以不必强求自己做到。
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