21天充电行动第十天———学生为什么不思考？

    现在的课堂，我们一味地追求容量大，快节奏，导致我们的语文从一个极端走入了另一个极端，把我们最基本的朗读和字词含义都给弱化了。

    五年级下期第一课《龙的传人》，在讲授新课时，“提起龙，中国人莫不引以为自豪。”我问“莫”怎么理解？同学们默不作声，连好学生和我目光相遇，也忙把头低下。

    这让我想到了末考试卷中，课外阅读的失分，由于没有了思考的习惯，阅读理解能力失分较重。

  反思平日工作，阅读课几乎架空，没有阅读指导课的精细化的要求和点拨；课下的阅读更是浅层次的理解。

  今后的工作中教师要持续学习，创新教和学的方法，以兴趣培养为主线，坚持练习，力求天天进步。