1903-1904班英语教师兼1903班班主任
万旭珍
我，是一名普通的英语教师，走上工作岗位已经十年。回首这些年的教师生涯，从初登讲台的青涩到如今课堂把握的娴熟，我没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有值得称颂的大作为，但是平凡的教学生涯却让我收获颇多，如果春天播种秋收获，那如今的我收获的是“一路繁花相送”。
繁花之一认可
教育家陶行知在《创造宣言》一文中曾说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”。而我最大的快乐就是得到学生和家长的认可。
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂上，我唯恐学生出错，总喜欢不厌其烦地指出并纠正学生所犯的各类错误。一节课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误,有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我总觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习英语的积极性和信心。在痛心我的教学失误后，我不禁思索着补救的方法，最后总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取耐心鼓励的态度。并大声地告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常鼓励他们，课堂上微笑着耐心地听完他们的回答，并及时制止其他同学的嘲笑，慢慢地他们学习英语的积极性也提高了。终于有一天，我收到一位学生的母亲给我的微信：“万老师，我家孩子每天回来都会跟我说英语课堂上有趣的事情，谢谢您让孩子有了学习英语的兴趣。” 看着这句质朴的话语，我竟有丝感动，我终于得到学生和家长的认可了。
去年915班被招飞的马阳，对英语一直没信心，学习起来总有畏难情绪，于是我就隔三差五的给他做思想工作，鼓励他帮他总结学英语的方法，当他期中考试英语92分时，他骄傲的告诉我“老师，多亏了你，我英语突破90大关了”。
在读朱永新教授《我的教育理想》时，他提出的“让教师过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念，让我心头一亮，我现在不正沉浸其中吗?越来越多的学生和家长的认可，让我快乐，让我幸福!
繁花之二收获
去年我被学校选中教毕业班，压力随之而来，白天在学校除了上课，就是备课。到了第二学期的总复习，每天从学校晚自习回来之后，继续做题，十一二点休息是常事，凌晨一两点也有。当我陪着这群孩子熬过九年级的秋冬春夏，收获却更多。
记得去年916班的康毅超，一个调皮捣蛋的孩子，上课时总爱显摆爱接话，让我头疼的很，但每次英语课，我都尽可能的耐心听完他接的话，给他足够尊重，慢慢的他上课接话，渐渐少了，英语成绩却慢慢提高了。到后来，他竟成了我的跟班，每次下课，他总是屁颠屁颠的跟在我的后面，帮我拿东西。看我心情不好时，总故意摆出一副夸张的表情对我说：“万老师，七八年级咋不是你教我啊？要是你教的话，我的英语肯定会学好的”。还有我的课代表韦佳怡，时不时的一句暖心问候；班里同学在我嗓子不舒服时，为我准备的一杯热水；午餐值班时，给我打的饭；今年5月10日，那个意义非凡的生日，大课间孩子们手捧蛋糕出现在教室里，齐声为我唱生日歌... ...
经常有人将教师比喻成辛勤园丁，朱永新教授认为这样的比喻并不恰当，他说教育是教师与学生互相作用的过程，而不应是教师单方面的付出，教师自己本身就应该是一朵美丽的花，要用自己的美，影响更多的花，而自己也沉浸其中。是的，我现在就是，当孩子们为我送上各种生日祝福，并感谢我给他们传授知识，陪他们共渡难关时，这些可亲可爱的孩子也让我收获了成长，收获了感动。
繁花之三感动
从教以来，对学生的付出，让我收获很多，但是有一个地方一群人，他们对我倾心付出，让我感动满满。那就是家，就是我的公婆，老公和一双儿女。是他们给我的工作最大的支持，让我无后顾之忧，无论他们多忙多累，也不忘事事以我为先。我觉得我是最幸运最幸福的，有自己热爱的工作，有疼我的公婆，有爱我的丈夫，有乖巧懂事的儿女。这更坚定了我要在幸福教育之路上一直走下去的决心。
“春有百花秋有月 ，夏有凉风冬有雪 ，若无闲事挂心头，便是人间好时节”。现在的我却想把自己教过的每个孩子挂在心头，让自己在以后的教师生涯中四季好时节，收获更多繁花相送！
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