自己在教育孩子方面总是找不到好的方法。我很多次教育孩子小羽的过程，是从他做错事，我开始指责批评，然后是彼此生气，他充满了抵触情绪，结果是他并没有任何改变而收场。
我讲一下昨天下午我与孩子的经历，昨天下午四点，我送孩子去上绘画课，我们要从父母家出来骑电动车送他上课，这时，妹妹的孩子小凯正在门口玩，小凯面前还有一些玩具，我的孩子小羽在走过小凯面前的时候，就将小凯的玩具踢到了一边，小凯看到后哭着回家了，那么我看到这个情况以后就非常的生气，我和小羽一边往外走，我一边开始批评孩子，我对小羽说，你不能这样，你这样做是不礼貌的表现，这不是一个好孩子应该做的，你这样的话别人会不喜欢你，你这样非常的不好，以后千万不能再发生这样的事情了，你这样的孩子没人会喜欢等等，这样一直絮絮叨叨的说了他很长的时间。
这时，我们就到了电动车棚，当我骑上电动车以后，明显的感觉孩子有抵触情绪，他背对着我，坐在了电动车的后座上，我这时也在生气，我把他送到他上绘画课的小区门口，准备让他自己走进小区的绘画课堂，结果到小区门口以后他还不愿意，他给我说，我爷爷每次都是送到我绘画课的课堂门口，不行你必须得把我送过去，在整个过程中，我感觉他还在生气。我也没有好气的说，你就不能走走路吗，你都十岁了，为什么非让我把你送到绘画课的课堂门口呢，说是说，但是我还是将他送到了绘画课的课堂门口，当他敲开门以后，老师迎接他进房间的过程中，他还远远的哼了一声，老师看到他情绪非常不好，还冲我笑了笑，整个过程可以看出他有强烈的抵触情绪。
那么通过这个事情，我也感觉到孩子对我刚才反复的说教，对他提的各种要求没有起到一点的效果，反倒起了很大的副作用，让孩子跟我的抵触更深了，我知道我们这一次沟通失败了。
当我学习了非要非暴力沟通的方法后，我想我可以采用这种方法给孩子沟通。按照非暴力沟通的观察、感受、需求和行动这样4个步骤来给孩子沟通的话，具体应该怎么做呢？
第一步，针对昨天发生这样的事情，当我看到小羽将小凯的玩具踢到了旁边以后，我应该停下来，先控制自己的情绪，什么也不说，可以做出生气的样子，看着被踢开的玩具。如果我停下来的话，孩子他也会停下来。然后我指着刚才他踢开的玩具问他，你刚才做了什么，是不是你刚才将小凯的玩具踢开了，让他看到这种现象。
接下来第二步我就会说，你这样做爸爸很生气，小凯也很生气，小凯会由于生气而去哭着告诉他的妈妈。
第三步就是说出自己的需求，我会告诉他，我希望我的孩子是一个懂礼貌的孩子，他会是一个乐于助人的人，而不是毁坏别人的玩具的人，做一个让人不喜欢的人。
第四步告诉孩子如何行动，我应该让小羽给小凯道歉说，教他说我再也不会这样毁坏你的玩具了，我们以后一块儿好好玩儿，你原谅姐姐吧。
如果通过以上的方法与孩子沟通，一定会比我的说教效果好。
在用这种方式沟通时还有一个要求，就是首先要保证自己不用愤怒的语气，我发现在教育孩子的过程中表现出非常愤怒的表情，这时孩子也根本不会听我对他的说教，所以我们平时沟通时，越表示出平和的倾听的态度来表达自己的要求，孩子越愿意听并接受。
还有一个技巧，比如说在给孩子讲自己的需求的时候，也可以说爸爸在小时候也做过这样的事情，但是爸爸后来就改正了，所以爸爸有很朋友愿意跟爸爸一块儿玩儿，也愿意跟爸爸分享他的玩具，所以我说只要你以后不这么做，改正过来，小朋友还是非常喜欢跟你一块儿玩儿的。
以上就是一个通过非暴力沟通，建立好的亲子关系，拉近彼此距离，使孩子更主动改掉坏毛病的方法。
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