1.下午语文老师拍照给我看错误图图做错的部分，我一看，这几个不是早上给他读的时候特别强调过，还问过他吗？他都知道。
这几个不是上面给你抄下来的吗。抄都抄错了。
但是想到昨天我的领悟，我知道，这不是态度问题，也不只是简单的细心不细心的问题，就是能力问题。专注力，记忆力，理解力（对题型的了解），灵活运用的能力。我感觉到内心的安定。因为灵活运用是基于熟悉熟练的。就像我弹古筝，现在指法都很陌生，弹的还是很机械的，因为我想的是先弹对。但是像老师这样，弹的自然，灵动，有感情，她已经不需要去记谱子，琴弦的位置了。对于图图也一样，他现在的情况就像知道新手学开车，我要做的就是鼓励他多练习，在练习中强化能力。
后来我问老师，这种题目里给他抄都抄不过来的情况，是什么问题啊？要怎么做呢？
老师简单一句，熟悉了就好。
我想，应该就是属于，平时练练都会，一上台忘了，那心理素质是一方面，动作不熟悉是更加重要的。
2.早上让图图读三字经，虽然他磕磕巴巴的愿意读，但是我发现确实不容易，为了让他感受到兴趣，从而更加愿意早读，读书，我给他换了书读。是的，当前的目标是让他喜欢读书，愿意读书，多读书，所以先得感觉好。而不是一篇读下来，一半不认识，这样他想起来就会觉得很辛苦。
3.昨晚和他读田忌赛马，读完后我们讨论同样的东西，顺序不同，结果大不同。这就像是我们每天回家洗澡看书玩耍的顺序一样。我拿着纸笔写给他看，图图看的更开心了！我知道，他更加会选择先洗澡，因为这样，我洗澡+洗衣服的时间，他可以一次玩久一点。
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